中学教师资格认定考试（高级体育与健康学科知识与教学能力）模拟试卷40
单项选择题
1.两臂侧平举时，肩关节的转动轴是( )。(B)
A. 垂直轴
B. 矢状轴
C. 冠状轴
D. 额状轴
解析：两臂侧平举时，肩关节绕矢状轴在额状面上进行运动。
2.负重侧上举、持哑铃扩胸、提杠铃耸肩等辅助练习可发展( )的力量。(A)
A. 斜方肌
B. 胸锁乳突肌
C. 背阔肌
D. 胸肌
解析：斜方肌位于项部和背上部皮下，一侧呈三角形扁肌，左右两侧相合构成斜方形。近固定收缩时，上部纤维的拉力朝向内上方，其旋转分力使肩胛骨上提、后缩、上回旋；中部纤维的拉力水平向内，使肩胛骨后缩；下部纤维的拉力朝向内下方，其旋转分力使肩胛骨下降、后缩、上回旋。三部纤维同时收缩，使肩胛骨后缩和上回旋，如负重侧上举、持哑铃扩胸等。远固定收缩时，单侧收缩使头和脊柱向同侧屈和向对侧回旋；双侧同时收缩，使头和脊柱伸直，如提杠铃耸肩等。
3.骨的生长是在膜内成骨和软骨内成骨的基础上进行的，包括增长和增粗两个过程，其中增长与( )的不断增生有关。(D)
A. 骨干
B. 骨骺
C. 骨密质
D. 骺软骨
解析：骨的增长是由骺软骨的不断增生、骨化促成的。
4.( )大部分分布于手腕、足的后半部和脊柱等处，且承受压力较大。(B)
A. 长骨
B. 短骨
C. 扁骨
D. 不规则骨
解析：短骨一般呈立方形，其表层为骨密质，内部为骨松质。短骨多位于承受压力较大且运动形式较复杂的部位，大部分位于腕部和踝部。
5.准备活动可以降低骨骼肌的( )。(C)
A. 弹性
B. 伸展性
C. 黏滞性
D. 兴奋性
解析：在运动实践中，做好充分的准备活动，可以使肌肉温度升高，降低黏滞性，提高伸展性和弹性，这样有利于运动员提高运动成绩。
6.儿童少年与成年人相比，骨中有机物与无机物的特点是( )。(A)
A. 有机物多，无机物少
B. 有机物少，无机物多
C. 有机物和无机物含量一样多
D. 不确定
解析：儿童少年与成年人相比，骨中所含的有机物多，无机物少。因此，儿童少年的骨易变形但不易骨折。
7.衡量肺通气功能的指标有( )。(A)
A. 肺活量、时间肺活量
B. 肺总容量、潮气量
C. 肺通气量、补呼气量
D. 肺泡通气量、最大通气量
解析：衡量肺通气功能的指标有肺活量、连续肺活量、时间肺活量和最大通气量。肺活量是指一次深吸气后，尽力呼出的最大气量，是测定肺通气功能简单易行的指标。连续肺活量是连续地测五次肺活量，根据五次所测数值的变化趋势，判断呼吸肌的机能。时间肺活量是在最大吸气之后，以最快速度进行最大呼气，记录在一定时间内所能呼出的气量，它不仅能反映肺活量的大小，还能反映肺的弹性是否降低、气道是否狭窄、呼吸阻力是否增加等情况。最大通气量是以适宜的呼吸频率和呼吸深度进行呼吸时所测得的每分通气量，可以评价受试者的通气储备能力。
8.人在长期训练后会很牢固地记住动作要点，这在运动技能中可以用什么机制来形容?( )(A)
A. 神经反射机制
B. 分化机制
C. 巩固机制
D. 自动化机制
解析：运动技能的形成机制可以用神经反射机制(条件反射学说)来解释，其认为运动技能的学习过程是建立条件反射的过程。B、C、D三项是运动技能形成的不同阶段。
9.进行400米全力跑时，运动肌肉的主要供能系统为( )。(B)
A. 磷酸原系统
B. 糖酵解系统
C. 有氧氧化系统
D. 脂肪酸氧化系统
解析：100米跑主要以磷酸原系统供能为主，磷酸原系统维持运动的时间为6～8秒；400米跑主要由糖酵解系统供能，在运动30秒左右时供能速率达最大，维持运动的时间为2～3分钟；而马拉松等耐力项目，主要由有氧氧化系统供能。
10.下列影响动脉血压的生理要素不包括( )。(C)
A. 每搏输出量
B. 主动脉和大动脉的弹性贮器作用
C. 血液的重新分配
D. 循环血量和血管容量的关系
解析：影响动脉血压的生理要素包括每搏输出量、心率、外周阻力、主动脉和大动脉的弹性贮器作用、循环血量和血管容量的关系等五个方面。血液的重新分配是心血管系统对运动的反应。
11.下列选项中，呼吸商最小的是( )。(B)
A. 糖
B. 脂肪
C. 蛋白质
D. 维生素
解析：各种物质在体内氧化分解时所产生的CO2与所消耗的O2的容积之比称为呼吸商。糖在氧化时消耗的O2与产生的CO2容积相等，则呼吸商接近于1．00；脂肪在氧化时需要消耗更多的O2，呼吸商接近于0．71。蛋白质在体内不能完全氧化，呼吸商接近于0．80。一般情况下，人类摄取的食物多为混合食物，呼吸商常在0．85左右。因此，呼吸商最小的是脂肪。
12.下列能源物质在人体内氧化供能的排列顺序一般为( )。(B)
A. 糖、蛋白质、脂肪
B. 糖、脂肪、蛋白质
C. 蛋白质、脂肪、糖
D. 蛋白质、糖、脂肪
解析：能源物质在人体内的供能顺序一般是糖类→脂肪→蛋白质，即首先由糖类供能，糖类不足时由脂肪分解供能，脂肪不足时才由蛋白质来供能。但是特殊情况下也可以同时供能。
13.体育教学健康分组可将患有严重心脏病的学生分在( )。(D)
A. 健康组
B. 准备组
C. 基本组
D. 医疗体育组
解析：体育教学健康分组的组别有基本组、准备组和医疗体育组。其中，凡身体发育及健康状况明显异常者(如心脏病患者)，虽能参加文化学习，但不能按体育与健康课程标准进行体育活动者，编入医疗体育组。参加医疗体育组的学生不能按正常的体育教学大纲内容进行教学和锻炼，而必须
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