幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟试卷25
单项选择题
1.儿童的发展可以理解为( )。(C)
A. 儿童的生长变化过程
B. 儿童生理成熟度变化
C. 儿童在身心两方面的量变和质变
D. 儿童心理成熟度的变化
解析：儿童的发展指的是在儿童成长过程中生理和心理两方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。
2.成熟势力说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生( )。(A)
A. 阿诺德·格塞厅
B. 弗洛伊德
C. 华生
D. 皮亚杰
解析：格塞尔是美国心理学家和儿科医生，遗传决定论者。格塞尔用“双生子爬梯实验”证明儿童的学习取决于生理的成熟，
3.教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合( )。(B)
A. 价值性原则
B. 发展适宜性原则
C. 基础性原则
D. 兴趣性原则
解析：发展适宜性原则是指教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平处于幼儿的“最近发展区”。
4.学前教育的研究工作必然会对儿童产生或多或少、或好或坏的影响，研究者必须充分考虑到影响因素的积极性，尽量避免其影响的消极性，这符合学前儿童心理研究的( )。(D)
A. 客观性原则
B. 发展性原则
C. 实践性原则
D. 教育性原则
解析：教育性原则是指在研究过程中应该对儿童产生积极性的影响，要避免对儿童的身心发展产生伤害。
5.新生儿心理发展的基础是( )。(B)
A. 本能
B. 生理的发展
C. 条件反射
D. 感知觉的发生
解析：生理发展是新生儿心理发展的基础。
6.下列现象能表明新生儿的视听协调的是( )。(C)
A. 有些婴儿听到音乐会露出笑容
B. 听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C. 婴儿听到妈妈叫“宝宝”，就会去找妈妈
D. 婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
解析：视听协调是指新生儿在听到声音后随声音的方向转头的反应。
7.儿童最早出现的空间维度形容词是( )。(D)
A. 粗
B. 高低
C. 长短
D. 大小
解析：研究表明，儿童最先能辨别的是大小。
8.教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的( )。(B)
A. 注意的广度
B. 注意的稳定性
C. 注意的转移
D. 注意的分配
解析：注意的稳定性也称注意的持久性。学前期幼儿注意稳定性不高，教师常借助教学方式的多样性和新颖性来提高他们的兴趣，从而使其注意更加持久。
9.幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物形象，这属于( )。(B)
A. 逻辑记忆
B. 形象记忆
C. 情绪记忆
D. 运动记忆
解析：形象记忆是个体对感知过的事物，以表象的形式存储在头脑中的记忆。幼儿在参观完动物园后记住了动物的形象，属于形象记忆。
10.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是( )。(A)
A. 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
B. 想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激的变化而变化
C. 想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系
D. 以想象过程为满足，没有目的性
解析：同一桌上的幼儿，绘画的主题往往雷同，说明幼儿想象的产生是由外界刺激直接引起的，想象往往不指向某一预定目的；主题的不稳定是说幼儿很容易从一个主题转移到另一个主题；内容零散不系统是说幼儿往往想到什么就画什么，不存在有机联系；以想象过程为满足是说想象不一定要有什么目的，只满足想象这一过程。
11.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀?”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟(指皱纹)。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。(C)
A. 转导推理
B. 演绎推理
C. 类比推理
D. 归纳推理
解析：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。脑门上的皱纹和车轮碾压过的泥地儿都凹凸不平，因此晓雪说：“爸爸脑门上也有车道沟。”这说明幼儿的思维以类比推理为主。
12.一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( )。(C)
A. 听觉辨别力弱
B. 想象力非常丰富
C. 语言理解凭借自己的具体经验
D. 理解语言具有随意性
解析：幼儿在理解成人语言时，常常凭借自己的具体经验，对于“不起眼”等较为抽象的词汇不太理解，就用语音相近，而且自己熟知的事物“肚脐眼”来代替。可见，具体形象思维是幼儿期典型的思维方式，其思维的内容是具体的，依靠形象来思维。
13.幼儿期言语发展的主要任务是( )。(D)
A. 发展情境言语
B. 发展对话言语
C. 发展书面言语
D. 发展口头言语
解析：幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。在这一阶段，言语发展的主要任务是发展幼儿的口头言语。
14.儿童情绪的内隐性出现在( )。(C)
A. 幼儿初期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学生初期
解析：由于幼儿晚期的情绪已经开始有内隐性，因此要求成人细心观察和了解其内心的情绪体验。
15.受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与( )相联系的情感体验。(B)
A. 思维
B. 自我意识
C. 想象
D. 记忆
解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和
本文档预览：3000字符，共9659字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
