幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）模拟试卷26
单项选择题
1.幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是( )。(B)
A. 自然成熟的个体
B. 自主建构的个体
C. 依赖环境的个体
D. 人为塑造的个体
解析：幼儿的好奇和探索是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。
2.精神分析学派的创始人是( )。(C)
A. 格赛尔
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 皮亚杰
解析：弗洛伊德是奥地利精神病学家，精神分析学派的创始人。
3.儿童心理发展潜能的主要标志是( )。(A)
A. 最近发展区的大小
B. 潜伏期的长短
C. 最佳期的性质
D. 敏感期的特点
解析：最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。
4.不属于3～4岁幼儿心理发展特征的是( )。(B)
A. 爱模仿
B. 思维具体形象
C. 行动受情绪支配
D. 认知依靠行动
解析：3～4岁的儿童在幼儿园小班。这个阶段儿童的主要特点是：(1)行为具有强烈的情绪性。(2)爱模仿。(3)思维仍带有直觉行动性。
5.以下关于脑机能的发展趋势，错误的是( )。(C)
A. 皮质兴奋过程加强
B. 条件反射易建立
C. 皮质抑制过程减弱
D. 第二信号系统的作用加强
解析：随着儿童脑结构的成熟，脑的机能也发展起来，主要表现在： (1)皮质兴奋和抑制过程加强。(2)条件反射易建立，而且新知识掌握得比较牢固。(3)第二信号系统的作用加强，两种信号系统的协同活动进一步发展。
6.婴儿的动作发展中，下列排序正确的是( )。(B)
A. 翻身→抬头→坐→爬→站→行走
B. 抬头→翻身→坐→爬→站→行走
C. 翻身→抬头→爬→坐→站→行走
D. 抬头→翻身→爬→坐→站→行走
解析：儿童最早发展的是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。所有婴儿都是沿着抬头→翻身→坐→爬→站→行走的动作发展方向发展的。
7.儿童最早能够辨别的图形是( )。(A)
A. 圆形
B. 正方形
C. 三角形
D. 长方形
解析：儿童最早能辨别的图形是圆形。
8.教师新奇的服饰、活动室纷繁的布置都容易引起幼儿的( )。(B)
A. 注意集中
B. 注意分散
C. 注意广度
D. 注意分配
解析：教师新奇的服饰、活动室纷繁复杂的布置都属于无关刺激，这些刺激过多易引起幼儿的注意分散，又称分心。
9.幼儿识记西瓜和小兔的图片比识记抽象的词更容易，这是因为幼儿记忆的特点是( )。(C)
A. 记忆不精确
B. 记得快忘得快
C. 形象记忆占优势
D. 机械记忆效果好
解析：幼儿识记西瓜和小兔的图片比识记抽象的词更容易，这是因为幼儿形象记忆占优势。
10.小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是( )。(C)
A. 符号表象
B. 创造想象
C. 再造想象
D. 直觉思维
解析：再造想象是根据某一事物的图样、图解或言语描述而在头脑中产生关于这一事物的新形象。创造想象是人们按照一定目的在头脑中独特地创造某一事物的新形象。直觉思维的特点是它既能反映事物的一些客观逻辑，同时还受直接感知形象的影响。
11.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。(D)
A. 他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B. 他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C. 他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D. 以上理由都正确
解析：幼儿思维主要是具体形象思维，且具有表面性。A选项是建立在一定的生活经验之上的，4岁半的幼儿已具有一定的生活经验。B选项，生命是内在属性，幼儿能够根据事物最简单的本质属性进行分类。C选项，牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有，这是具体形象思维的体现。
12.以下教师的教学行为符合幼儿思维发展特点的是( )。(B)
A. 讲解简单的加减法时，采用列竖式的方法
B. 给幼儿水果和蔬菜的实物卡片，引导幼儿分类
C. 用语言描述月亮和地球的位置关系
D. 告诉幼儿查字典的方法
解析：由于具体形象性是儿童思维的主要特点，因此，在组织儿童活动时一定要以此为基本出发点。教师要通过活动，使用具体、直观的教具，激发儿童积累起来的感性经验，引导儿童在头脑中形成清晰的表象。
13.拿出写有“香蕉”一词的卡片，小强能认识；但是如果把这两个字分开，他就搞不清了，不知道哪个是“香”字，哪个是“蕉”字。这说明小强处于认字的( )。(B)
A. 再现阶段
B. 泛化阶段
C. 情境阶段
D. 识字阶段
解析：学习汉字一般分三个阶段：泛化阶段、识字阶段、再现阶段。幼儿一般只处于第一和第二个阶段。当把两个字分开，便搞不清楚，这属于泛化阶段。
14.以下关于儿童情绪的描述，不正确的是( )。(D)
A. 认知是情绪产生的基础，同时情绪也会影响认知过程
B. 婴儿自主调节情绪的能力差
C. 婴儿最初的笑是没有社会意义的
D. 新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭，是移情的表现
解析：新生儿的哭泣是非社会性的。因此，新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭并不是移情的表现。
15.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于( )。(D)
A. 学校与家庭教育不一致
B. 幼儿园教育条件不够好
C. 现在的医疗条件不够
D. 儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄
解析：儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食
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