2018年下半年事业单位招录（职业能力倾向测验）（D类）真题试卷
数学运算
1.小张将新买的手机开机密码设为由1、3、6、9组成的四位数，第二天，小张开机时忘了四位数的具体排序，只记得数字3和9相邻且1不在最后。问：小张要试多少次才能确保打开手机?(B)
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12
解析：排列组合问题。本题第一个限制条件为数字3和9必须相邻，考虑使用捆绑法；第二个限制条件为数字1不在最后，可以分析对立面，即先求得总的情况数，减去数字1在最后的情况数。
将数字3和9捆绑成整体，与其他数字排序，共有2×A33=12(种)排序方式。其中1排在最后共有2×A22=4(种)排序方式，则所求为12-4=8(次)。
故本题选B。
2.某单位技术支持和售后服务两个部门的男职工人数之和与女职工人数之和相同。技术支持部门的男性职工人数是女性的1．5倍，售后服务部门的女性职工比男性职工多10人。问：技术支持部门有多少人?(D)
A. 25
B. 30
C. 35
D. 50
解析：总的男、女职工人数之和相等。由题意可知，技术支持部门男性职工较多，售后服务部门女性职工人数较多，则多出来的人数应相等。
技术支持部门男、女职工人数差为0．5倍女性职工数，售后服务部门此数值为10人，故技术支持部门0．5倍的女性职工人数为10人，女性职工有10÷0．5=20(人)，技术支持部门有20x(1+1．5)=50(人)。
故本题选D。
3.甲计划12：15出发以45千米／时的速度开车前往A市，并于15：45抵达。但他因故延迟到13：05才出发并于15：35抵达。问：他实际的行驶速度为多少千米／时?(D)
A. 54
B. 57
C. 60
D. 63
解析：行程问题。路程=速度×时间，当路程相等时，速度比为时间的反比。可根据计划用时与实际用时的比值求出二者速度比，由于计划速度已知，可根据比例关系求得实际速度的具体数值。
甲前往A市，计划用时3．5小时，实际用时2．5小时，则实际速度与计划速度之比为3．5：2．5=7：5，实际的速度为45+5 x7=63(千米／时)。
故本题选D。
4.甲、乙两个工程队合作完成某工程需36天，若甲工程队先做10天，剩下的工程再由两队合作需30天完成。则乙工程队的工作效率是甲工程队的：(A)
A. 2/3
B. 4/5
C. 3/4
D. 1/2
解析：工程问题，工作总量=工作效率×时间。第一种情况两队合作36天；第二种情况甲单独工作10天，再由两队合作30天。故甲队单独工作10天完成的工作量应与两队合作6天完成的工作量相同，由此求解。
由题意可知，甲单独做10天的工作量需要甲、乙合作36-30=6(天)完成，则甲4天的工作量等于乙6天的工作量，乙工程队的工作效率是甲工程队的4/6=2/3。
故本题选A。
5.某年级有甲、乙、丙、丁四个兴趣小组，甲和丁人数之和是乙和丙人数之和的2倍，甲小组人数是乙的5倍，丙小组人数是丁的3倍。则丁小组人数相当于四个小组总人数的：(B)
A. 1/12
B. 1/14
C. 1/16
D. 1/18
解析：所求为
语句表达
6.初一(3)班的亮亮平时顽劣成性，是老师的重点教育对象。有一次，初一(5)班的一名女生从走廊经过，亮亮抓住旁边一名男生的手就往该女生的胸部放，那名男生极力挣脱，女生也吓得赶紧跑回教室，亮亮反倒哈哈大笑。后来，女生家长将此事反映到亮亮的班主任那里，班主任如何处理最合适?(C)
A. 将此事告知亮亮家长，让其与女生家长沟通
B. 将两名男生叫到办公室进行批评，并要求他们写书面检查
C. 教育亮亮，让其写出反思，并当面向女生道歉
D. 安抚女生并向其说明亮亮的问题，让她不要和亮亮计较
解析：本题考查的是教师教育教学组织与管理以及人际沟通与合作能力。针对学生的失当行为以及学生间的矛盾，教师应当用科学的态度，实事求是地分析问题，对动因进行全面的评估，找出问题的症结和解决策略，尽量做到公正、公平，使学生真正受到教育。在本题的事件中，存在亮亮、女生及其家长、另一名男同学这几个主体，而事件的主要起因和责任在于亮亮的恶作剧，因此，教师的处理也应从这一动因着手，并且要担负起作为班主任的教育责任。
处理学生的失当行为，教师要以关爱学生为出发点，对学生进行耐心的教育，帮助其改正缺点。根据本题情境，班主任应处理的问题包括两个方面：一是要对恶作剧的亮亮进行教育，二是要对被亮亮恶作剧吓到的女生进行安抚。同时，对于学生间的矛盾，班主任应引导学生通过沟通进行化解，故C项班主任的做法最合适。
A项的做法是班主任把问题抛给家长的表现，不利于对学生进行积极有效的教育。
B项中班主任将两名男生一起批评，做法不妥。根据题干描述，被亮亮抓到的男生极力挣脱，并没有错。而且班主任也未对被吓到的女生进行安抚。单纯的批评和书面检查并不能从根本上有效地解决问题。
D项的做法从被欺负的女生单方面入手来解决问题，没有对亮亮的不当行为进行处理，不利于学生间矛盾冲突的解决和学生的健康成长。
故本题选C。
7.某中学举行校园剧展演活动，限定各班选8～12人代表班级参加演出，老师的以下哪种做法不能很好地调动学生的积极性?(B)
A. 在班级内征集优秀剧本
B. 根据学生性格特长，指定人选
C. 组织班级初选，让学生报名表演小品片段
D. 设表演、美工、音响等多工种
解析：本题考查的是教师教育教学组织与管理能力。考生在作答本题时，要牢牢地把握“调动学生的积极性”这一要求。一般来说，学生的积极性与主动性相联系，学生主体作用的充分发挥是调动学生积极性的关键。因此，本题可以将是否发挥了学生的主体性作为判断依据，较轻松地选出答案。
在班级活动的组织和管理中，教师应充分调动学生参与活动的积极性。在本题情境中，教师应明确活动流程，鼓励全体学生积极参与活动，切忌教师“一言堂”，这样既不利于学生发挥、增长其潜在的优势，也会打击学生参与活动的积极性，故B项教师指定班级参与演出的人选的做法最不恰当。
A项教师的做法有利于学生创作校园剧的积极性的发挥。
C项教师的做法有利于发掘学生内在的表演潜能，促进校园剧的顺利展演。
D项教师的做法有利于拓展学生参与活动的渠道，能使班级更多的学生参与到活动中来。
故本题选B。
8.某小学开辟了一块小菜园供各班开展植物栽培活动使用，最近多个班级的老师向管理菜园的王老师反映，自己班即将成熟的瓜果、蔬菜被人偷偷摘走，希望王老师采取措施遏制这一不良现象。以下哪种措施不能起到正向引导教育学生的作用?(D)
A. 利用校周会时间对全校学生进行教育
B. 设定学生菜园管理员岗位来监督、引导
C. 制作宣传标语，倡导学生尊重他人劳动
D. 严明活动纪律，并制定出相应惩罚规则
解析：本题考查的是教师教育
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