幼儿园教师资格考试保教知识与能力（游戏活动与指导）模拟试卷6
单项选择题
1.( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。(A)
A. 游戏
B. 劳动
C. 交往
D. 学习
解析：游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿心理发展的最好形式。
2.( )是幼儿游戏的基础和源泉。(D)
A. 教师的指导
B. 家长的影响
C. 同龄人的经验
D. 幼儿的生活经验
解析：幼儿的游戏来源于幼儿的生活，是对周围现实生活的反映。因此，幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉，脱离幼儿的生活经验，游戏就显得空洞无物，也不能发挥其对幼儿的教育价值。
3.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。(C)
A. 结构游戏
B. 表演游戏
C. 角色游戏
D. 智力游戏
解析：娃娃家游戏是角色游戏的一种，是幼儿在特定的“家庭”及相关区域内。通过扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的动作和语言，体验与周围其他人、事、物的情感与态度的角色扮演活动过程。
4.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是( )。(C)
A. 角色游戏
B. 体育游戏
C. 表演游戏
D. 音乐游戏
解析：表演游戏是学前儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等进行的游戏。幼儿园里的表演游戏可以分为作品表演游戏和创作表演游戏两大类。
5.依据教师指导，幼儿园游戏可以分为( )。(D)
A. 角色游戏和表演游戏
B. 机能游戏和象征游戏
C. 联合游戏和平行游戏
D. 自发游戏和规则游戏
解析：幼儿园游戏的质量与教师对游戏的运用及指导有一定的关系。从教师指导的角度，游戏可以分为自发游戏和规则游戏。
6.3岁前幼儿一般不能进行哪种游戏?( )(B)
A. 独自游戏
B. 合作游戏
C. 平行游戏
D. 动作游戏
解析：合作游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。主要出现在4岁或更大一些的儿童中。
7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于( )。(D)
A. 结构游戏
B. 象征游戏
C. 规则游戏
D. 机能游戏
解析：机能游戏也称实践游戏、练习游戏。0～2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复操作和自我模仿。
8.小班幼儿角色游戏的指导重点是( )。(B)
A. 通过评价丰富游戏经验
B. 如何使用游戏材料
C. 培养规则意识
D. 教师尽量不参与
解析：小班幼儿角色游戏的指导重点在于如伺使用游戏材料。教师根据幼儿的游戏特点和社会经验，为幼儿提供的玩具种类少，但每种玩具的数量较多，避免幼儿因相互模仿而争抢玩具，满足幼儿平行游戏的需要。
9.教师在“娃娃家”新添了供幼儿扮演妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的( )。(C)
A. 层次性
B. 探索性
C. 情感性
D. 操作性
解析：教师为“娃娃家”新添了扮演妈妈的头饰、项链等材料，充分激发了幼儿的情绪情感，使幼儿在“娃娃家”中玩的不亦乐乎，体现了材料投放的情感性。
10.教师在游戏过程中的作用主要体现在( )三个方面。(A)
A. 创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏
B. 创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏
C. 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、做好安全保护工作
D. 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏
解析：教师在幼儿游戏中起着很重要的作用，包括：创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏，这些都必须以保证幼儿游戏的特点为前提。
简答题
11.简述幼儿游戏的基本特征。
幼儿游戏的基本特征有：
(1)游戏是儿童自主自愿的活动。
(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活。
(3)游戏没有强制性的外在目的。
(4)游戏伴随着愉悦的情绪体验。
解析：
12.影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?
影响学前儿童游戏的个体因素包括性别差异、年龄差异、个性差异、健康和情绪等因素。
解析：
13.简述智力游戏、音乐游戏、体育游戏的定义。
(1)智力游戏是通过生动有趣的形式，使学前儿童在愉快的情绪中丰富知识、培养技能、发展智力的游戏，如猜谜语。
(2)音乐游戏一般指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和要求进行各种活动的游戏。
(3)体育游戏是根据一定的体育任务设计，由身体基本动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，是幼儿体育活动的主要形式。
解析：
14.简述大班幼儿的游戏特点。
大班幼儿的游戏特点有：
(1)游戏的自我评价能力逐步提升。
(2)合作意识逐渐增强。
(3)规则意识逐步形成。
(4)动作灵活、控制能力明显增强。
解析：
15.简述表演游戏的指导原则。
表演游戏的指导原则有：游戏性先于表演性，要确保所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演；游戏性与表演性应当很好地融合、交织在一起。
解析：
16.简述幼儿体育游戏的指导原则与指导方法。
(1)幼儿体育游戏的指导原则有：①经常化原则，避免“三天打鱼，两天晒网”；②适量的运动负荷原则，通过合理安排及注意调节幼儿练习时身体和心理所承受的负荷量，保证幼儿在运动后取得超量恢复的最佳效果；③多样化原则，灵活运
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