小学教师资格面试（答辩）模拟试卷1
面试题
1.本课的情感态度与价值观目标是如何确立的?
在品读课文阶段，我重点引导学生自主合作探究，主动、深入地思考讨论。学生在梳理文章细节描写、理解人物性格的过程中，进一步了解鲁迅先生受人尊敬、爱戴的原因，既巩固了旧知，掌握了分析人物形象的方法，又丰富了对文章主要人物的认识，为在逐步深入的学习中产生对鲁迅先生的尊敬、爱戴之情做好铺垫。
在总结收束阶段，我借助对本课教学内容的总结，对文章主题以及人物的高尚品质的升华，使学生在上一阶段教学内容的基础上，更为具象化、明确化地感知鲁迅先生的高尚品质。学生结合生活小事对他人、对自身进行评价与反思，于潜移默化中形成积极的人生观与价值观，深化了对本篇文章主题的认识，真正达成本课的情感态度与价值观目标。
解析：
2.谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品。
初中语文课本中，我最喜欢的鲁迅作品是出自散文集《朝花夕拾》的回忆性散文《阿长与(山海经)》。
鲁迅先生的作品中，常常会出现一些来自社会底层的“小人物”。这些“小人物”大多命运无常，结局可悲，集中反映出当时中国人人性中的共性——自私与麻木，表达了鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的激愤与无奈之情。但从《阿长与(山海经)》中，我感受到更多的是“小人物”长妈妈的真诚与善良，以及长妈妈与“我”之间如同母子一般的无私与温情。文章以“我”的情感变化发展为线索，围绕长妈妈选取五则事例，通过生动细致的形象刻画，“剥笋”般地逐步丰富、充实了长妈妈的形象，使其由一个没有社会地位，连真实姓名也不为人知的，甚至说话唠叨粗俗、迷信无知的平凡劳动妇女，化身为“我”心中的能做到“别人不肯做，或不能做的事”，“确有伟大的神力”的，质朴、善良、慈爱的长妈妈。这样的欲扬先抑，细致刻画，使得成文后近100年的今天，再次阅读这篇文章时，我们依然能从中发觉长妈妈身上的优秀品质，体会鲁迅先生对长妈妈的无限怀念，感受到鲁迅先生著文的功力，沐浴于文章人物与文章本身的独特风采。
解析：
3.你是如何让学生在实践活动中学习的?
在教学过程中，我会让学生根据自己所在的位置说一说自己面对的是哪个方向。“你的后面、左面、右面又是什么方向呢”，学生会联系生活常识“早晨，太阳从东方升起。前面是东，后面是西，左面是北，右边是南”来感知方向，随后组织学生改变面对的方向，确定其余方向。
解析：
4.本节课的教学目标是什么?
【知识与技能】在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。
【过程与方法】在观察、描述和交流辨认物体所在方向等过程中，体验生活中需要用到的方位知识，培养辨认方向意识，发展空间观念。
【情感态度与价值观】感受方位知识与生活的密切联系，激发学习方位知识的兴趣。
解析：
5.你怎么看待教师要不断地学习?
每个人都想成为一名优秀的教师，但如何才能实现呢?我认为应该具备以下几个方面的能力：专业知识、对学生的了解、教学方法和技能。俗话说：没有最好，只有更好。对于教师来说，这就意味着教师要与时俱进，提高自身的教学技能和水平。提高自身能力有很多种方法，但无论是取得哪种进步，我们都是通过学习来使自身得到提升。我珍惜每一个学习机会，无论它是来自书本、其他老师、学生，甚至是我上的每一节课，我都乐此不疲。
解析：
本文档预览：3000字符，共1661字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
