中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷84
单项选择题
1.强制性是( )的本质特征。(D)
A. 幼儿教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 义务教育
解析：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。因此,强制性是义务教育的本质特征。
2.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )的教育目的论。(A)
A. 宗教神学
B. 科学本位
C. 社会本位
D. 个人本位
解析：题干是宗教神学的教育目的论的核心论点。
3.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。(D)
A. 精神本位论
B. 社会本位论
C. 神学本位论
D. 个人本位论
解析：教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题干所述属于个人本位论。
4.把课程分为必修课与选修课的依据是( )。(C)
A. 课程任务
B. 课程制定者
C. 课程管理制度
D. 课程管理层次
解析：以课程管理制度为依据，可将课程分为必修课和选修课。
5.“儿童中心主义”教育理论违背了( )。(D)
A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识与发展智力相统一的规律
C. 知识教学与思想教育相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
解析：“儿童中心主义”教育理论片面夸大了学生的主体地位，忽略了教师主导作用的发挥。
6.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是( )。(C)
A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 教师在教育活动中发挥主导作用
D. 学生在教育活动中发挥主导作用
解析：在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，体现了教师在教育活动中发挥主导作用。
7.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。(D)
A. 正迁移和负迁移
B. 水平迁移和垂直迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
解析：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
8.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是( )。(D)
A. 有意识记
B. 整体识记
C. 过度学习
D. 多种感官参与
解析：本题考查对复述策略中的多种感官参与的理解。
9.为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。(D)
A. 早期干预
B. 缺陷矫正
C. 发展指导
D. 问题预防
解析：为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于问题预防。
10.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他离开学校后很可能不会再主动去钻研数学问题了。这种现象属于( )。(A)
A. 联结学习
B. 附属学习
C. 正规课程
D. 隐性课程
解析：联结学习理论认为一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。一个数学成绩优秀的学生在某种原因的刺激下，对数学产生了厌恶情绪，这是产生了刺激与反应之间的联结。附属性学习是指个体的学习动机多受到外界因素(如家长、老师、同学等)的影响。学习者的学习既不是指向学习任务本身，也不是为了提高自己的实际地位，而是为了获得教师、家长或同伴的表扬或认可。显性课程又叫正规课程，是指在课程表中有计划的课程。隐形课程又叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，主要是指课程计划中没有明确规定的、无形的。但在学校教育中对学生的发展起着重要作用的那些课程。
11.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。(C)
A. 国家的出现
B. 阶级的分化
C. 学校的产生
D. 文字的出现
解析：学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校的出现需要具备一定的社会条件，如人类文化的发展，社会物质资料生产的水平提高使脑力劳动从体力劳动中分化出来等。学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离出来。
12.卉卉平时很优秀，口才也很好，可是一当众讲话就会害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，不敢抬头与别人对视。她的这种心理状况是一种( )。(B)
A. 抑郁症
B. 恐惧症
C. 强迫症
D. 焦虑症
解析：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕人多拥挤的场所、单独留在家等)和社交恐惧症(害怕在公共场合讲话、交谈等)。题干描述的是社交恐惧症。
13.把大班、小班和个人三种教学形式结合起来的教学组织形式是( )。(B)
A. 班级授课制
B. 特朗普制
C. 道尔顿制
D. 设计教学法
解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。大班上课是把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔萃的教师担任；小班研究，即将大班的学生分为约20人左右的小组，由教师或优秀生领导，研究和讨论大班授课材料；个别教学则
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