2018年5月12日广西壮族自治区事业单位招录（教育基础知识）真题试卷
单项选择题
1.随着全球化趋势的加强，许多国家重视通过德育来影响公民的消费观，引导公民购买国货，支持本民族的工业发展。这体现了德育的( )。(C)
A. 政治功能
B. 文化功能
C. 经济功能
D. 享用功能
解析：德育的功能可以概括为三个方面，即社会性功能、个体性功能、教育性功能。社会性功能指德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能；个体性功能描述的是德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面；教育性功能指的是德育在智育、体育、美育等方面发挥的作用。题干中描述的是德育影响公民的消费观，支持民族工业发展，这体现了德育的经济功能。
2.《中学德育大纲》(1995)规定：“把全体学生培养成为热爱社会主义的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者。”这段话指的是( )。(D)
A. 德育原则
B. 德育方法
C. 德育途径
D. 德育目标
解析：《中学德育大纲》(1995)对德育目标的规定，“中学德育工作的任务是把全体学生培养成为热爱社会主义的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者”。
3.依据柯尔伯格的儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论制定学校德育目标，主要考虑的是( )。(A)
A. 受教育者的身心发展水平
B. 政治经济制度
C. 生产力和科技发展水平
D. 民族和国家的文化传统
解析：柯尔伯格儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论是以不同年龄阶段的儿童道德认知发展水平，即受教育者的身心发展水平来划分的。因此，以该理论制定的德育目标主要考虑的是受教育者的身心发展水平。
4.针对学生中出现的穿戴“攀比风”。刘老师组织开展了一次主题班会。通过讨论、交流形成积极正面的班级舆论，影响了每一个学生。该活动贯彻的德育原则是( )。(B)
A. 个别教育原则
B. 集体教育原则
C. 理论与实践相结合原则
D. 协同配合原则
解析：集体教育原则是指对学生进行思想品德教育时，要注意培养集体，依靠集体，并通过集体对个别学生进行教育。个别教育原则是指教育者应从受教育的实际出发，根据他们的年龄特点和个别差异，有的放矢地进行教育。理论与实践相结合原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。协同配合原则是指发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。刘老师利用主题班会形成正面的班级舆论，并且影响了每一个学生，这贯彻了集体教育原则。
5.学校在实施德育时，既重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育、养成教育。上述做法体现了德育过程是( )。(D)
A. 促进学生内部矛盾运动的过程
B. 组织学生活动和交流的过程
C. 长期反复不断提高的过程
D. 促进学生知、情、意、行统一发展的过程
解析：德育的知行统一原则，是指进行德育时，既要重视课堂教育，也要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导学生在学习道德知识的同时，自觉遵循、践行道德规范。这一原则体现了德育过程中知、情、意、行的统一性。德育过程必须同时注重道德认知和道德实践。知是行的先导，没有正确的认识做指导的行动，往往是盲目的，甚至是错误的；行是知的目的，正确的认识不落实到行动上，则是言行不一，不是真知。只有知行结合，道德认知与道德实践相统一，才是真正的德育。
6.某学校在期中考试时设立诚信考场，实行无人监考。考前，学生们都要签诚信承诺书，保证自己在考场上人格得一百分。该做法属于( )。(A)
A. 自我教育法
B. 实践锻炼法
C. 说理教育法
D. 品德评价法
解析：自我教育法要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，帮助他们提高思想品德的自觉性、积极性，树立明确的是非观念，培养受教育者的自我认识、自我监督和自我评价的能力。题干中设立诚信考场，学生签订诚信承诺书，学生在考试过程中发挥自觉性，进行自我监督，是一种自我教育。实践锻炼法又称为实际锻炼法，是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才于，培养优良思想和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体、科技活动。说理教育法(说服教育法)是通过语言说理，使学生明晓道理、分清是非，提高品德意识的德育方法。品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
7.为了提高学生在日常生活中的危机意识和应对危机的能力，培养其生活自理及自我保护能力，学校组织了一次野营拉练活动，对学生进行( )。(B)
A. 生态教育
B. 生存教育
C. 生命教育
D. 价值教育
解析：学校德育教育中的“三生教育”是指生存教育、生命教育、生活教育。其中，生存教育是教育者通过各种途径和手段，有目的、有计划地帮助学生树立危机意识和求生意识，培养学生良好的体质、健康的心理、生活自理能力、自我保护能力和交往能力的教育。生命教育是指关于生命常识及体验生命活动的教育。生活教育是指教育者通过对学生传授生活常识，培养生活技能，提供生活过程的更多实践体验机会使学生树立正确的生活观念和目标的教育。题干中为提高学生的危机意识和应对危机能力，培养其生活自理能力及自我保护能力而组织的野营拉练活动属于生存教育。
8.苏霍姆林斯基曾说：“忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。”这句话体现的德育原则是( )。(B)
A. 疏导原则
B. 导向原则
C. 纪律约束原则
D. 知行合一
解析：“忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。”这句话阐述了个人怀有理想对于道德的发展有推动作用。德育原则中的导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。忠于崇高的理想属于理想性与方向性的表现，因此其体现了导向原则。
9.关于德育各要素与德育资源的关系，下列说法不正确的是( )。(D)
A. 德育资源是对德育目标的具体落实
B. 德育资源为德育方法提供经验和物质手段
C. 德育内容是对德育资源内涵的道德价值的提炼和浓缩
D. 教师是德育资源开发的主体，但其本身不是德育资源
解析：德育目标的导向功能决定了德育资源开发和利用的内在价值取向，而德育资源的开发和利用服务于德育目标的实现，德育资源是对德育目标的具体落实。A项正确。德育方法是在德育过程中为达成德育目标而对各种形式的德育资源进行开发和利用的方法，德育资源则为创新德育方法提供经验和各种物质手段，从而拓宽德育途径。B项正确。德育内容是对德育资源内涵的道德价值的提炼和浓缩，而德育资源则是德育内容在社会生活中的丰富和具体。C项正确。教师作为道德教育的主体既是德育资源开发的主体，又是重要的德育资源。教师自身的榜样示范作用，其内在秉持的理想、信念、价值观等都作为重要的
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