2018年5月26日湖北省孝感市市直学校(孝昌县、安陆市)事业单位招录（教育基础知识）真题试卷
单项选择题
1.“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的( )。(A)
A. 职业道德素质
B. 科学文化素质
C. 思想政治素质
D. 教育理论素质
解析：“捧着一颗心来，不带半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言，这句话体现了教师高尚无私的职业道德素质。
2.提出“学而时习之，不亦说乎”观点的古代著名思想家、教育家是( )。(D)
A. 孟子
B. 老子
C. 荀子
D. 孔子
解析：“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》，这一观点是由古代著名思想家、教育家孔子提出的。
3.学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )原则。(C)
A. 全面发展
B. 循序渐进
C. 因材施教
D. 统一要求
解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生；同时要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。因此，学生发展的个别差异性要求教育要坚持因材施教原则。
4.“多一把尺子，就多一个好学生”反映的评价观是( )。(C)
A. 评价是促进学生发展的动力
B. 评价应该关注过程
C. 评价标准应该多元化
D. 学生是评价的主体
解析：“多一把尺子，就多一个好学生”是指教学中教师应该尊重学生的个体差异，从多个角度、多个标准评价学生，尽量发现每个学生的闪光点，促进学生各个方面的进步。这句话反映的评价观是评价的标准应该多元化。
5.学生发展核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的品质和关键能力。中国学生发展核心素养总框架不包括( )。(A)
A. 身心健康
B. 自主发展
C. 文化基础
D. 社会参与
解析：中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。
6.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》指出，将( )作为教师考核、聘用和评价的首要内容。(C)
A. 教育质量
B. 上课质量
C. 师德表现
D. 循序渐进
解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201卜2020年)》指出，“将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容”。
7.某校通过创设良好的环境，如提供美观清洁的校园、朴实庄重的校舍、明亮整洁的教室，营造良好的学风班风来对学生进行道德教育。这种做法体现的德育方法的是( )。(C)
A. 修养法
B. 锻炼法
C. 陶冶法
D. 制度法
解析：陶冶法是指教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。题干表述体现的是陶冶法。
8.以下体现德育的榜样示范法的是( )。(A)
A. “桃李不言，下自成蹊”
B. “润物细无声”
C. “让学校的每一面墙壁都开口说话”
D. “让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”
解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为桃树李树不吸引入，但因其有花和果实，就会吸引入们在树下来来往往，从而走出一条小路，比喻人只要品德高尚，不用自我宣传就能自然而然地受到他人的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。“润物细无声”“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了德育的陶冶教育法。
9.在结课时，为了诱发学生的求知欲，王老师对学生说：“欲知后事如何，且听下回分解。”这种结课方式为( )。(A)
A. 悬念式
B. 延伸式
C. 讨论式
D. 总结归纳式
解析：悬念式是指教师通过设置悬念的方式结束课堂教学的结课方式。延伸式是指教师引导学生联系课堂内外所学知识和生活实际展开丰富的想象，强化学生对知识的理解和领悟的结课方式。讨论式是指在讲课结束前，教师围绕课堂教学内容提出学生感兴趣的问题，引导学生讨论的结课方式。总结归纳式是指教师用简洁准确的语言，引导学生对课堂所学知识进行提纲挈领的回忆、分析和总结的结课方式。王老师在结课时留下疑问，诱发学生的求知欲的结课方式属于悬念式。
10.在教学中要做到“文以载道”“教书育人”，这体现了下列哪一项教学原则?( )(C)
A. 理论联系实际原则
B. 循序渐进原则
C. 科学性与思想性相统一原则
D. 直观性原则
解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维能力。科学性与思想性相统一原则是指教师既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机结合起来。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。“文以载道”“教书育人”体现了科学性与思想性相统一原则。
11.微课是一种以视频为主要载体的新兴教学模式。微课的时长一般为( )。(B)
A. 1～3分钟
B. 5～8分钟
C. 15~20分钟
D. 20~30分钟
解析：微课是“微型视频网络课程”的简称，指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程。微课的时长一般为5~8分钟，最长不宜超过10分钟。
12.组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等内容应该属于校园文化的( )。(B)
A. 物质文化
B. 组织和制度文化
C. 课程活动文化
D. 精神文化
解析：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。按照不同的层次和标准，校园文化可分成校园物质文化、校园组织和制度文化、校园精神文化等。校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园的精神文化的物质载体。校园物质文化包括学校环境文化和设施文化。校园组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态；二是规章制度；三是角色规范。校园精神或观念文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，可分解为认知成分、情感成分、价值成分。题干所述属于校园文化的组织和制度文化。
13.我国实行的义务教育的年限是( )。(C)
A. 6年
B. 8
本文档预览：3500字符，共18802字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
