教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷239
单项选择题
1.课程计划首先要解决的问题是( )(A)
A. 课程设置
B. 课程开设顺序
C. 教学时数
D. 学年编制和学周安排
解析：开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。
2.我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定( )(B)
A. 教育的领导权
B. 受教育权的分配
C. 教育目的
D. 教育性质
解析：在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权在社会中的分配，决定谁有享受学校教育的权利、谁无享受学校教育的权利、谁有受什么样学校教育的权利等问题。唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件是对受教育权的规定。
3.“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”这里的“庠序\\(B)
A. 官府
B. 学校
C. 家庭
D. 社会
解析：
4.下列不属于教育随笔的特点的是( )(C)
A. 短小精悍
B. 迅速及时
C. 写作形式单一
D. 取材广泛
解析：教育随笔的主要特点是短小精悍、取材广泛、迅速及时。
5.( )是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰。(D)
A. 教师职业道德认识
B. 教师职业道德情感
C. 教师职业道德意志
D. 教师职业道德信念
解析：教师职业道德信念是教师对职业理想、职业人格、职业原则、职业规范坚定不移的信仰，是深刻的职业道德认识、炽烈的职业道德情感和顽强的职业道德意志的统一。
6.与“揠苗助长\\(A)
A. 循序渐进原则
B. 理论联系实际原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“揠苗助长”“一曝十寒”违背了这一原则。
7.杜威提出了“教育即生活”的观点，在思想品德教育方法中与其精神相一致的是( )(D)
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
解析：实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法，因此与杜威的“教育即生活”的精神相一致。
8.教师对学生进行概念、原理、公式的解释和论证，属于讲授法中的( )(C)
A. 讲读方式
B. 讲述方式
C. 讲解方式
D. 讲演方式
解析：讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。
9.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两全”目标，“两全”是指( )(D)
A. 全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革
D. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
解析：
10.( )是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论。(D)
A. 要素主义课程理论
B. 永恒主义课程理论
C. 社会中心课程理论
D. 活动课程理论
解析：活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。
11.苗老师认为，没有老师的监督，学生就不能自觉学习，应对学生时时加以监视。由此可以推断苗老师的教学管理方式最可能是( )(C)
A. 放任型
B. 民主型
C. 专断型
D. 管理型
解析：强硬专断型的教师，对学生时时严加监视，要求学生即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬；认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。依据题干描述，苗老师的管理方式属于强硬专断型。
12.勤工俭学活动属于( )(D)
A. 体育活动
B. 共青团、少先队组织的活动
C. 思想品德课教学活动
D. 社会实践活动
解析：社会实践活动一般包括三种类型：(1)组织学生参加劳动；(2)开展勤工俭学活动；(3)组织学生参加社会政治活动。
13.随着经济的发展，家长对孩子的教育越来越重视，“高价学位房”的报道屡见不鲜。在表示愿意购买“高价学位房”的受访者眼中，“高价学位房”意味着优质教育。对于家长花费巨资购买学位房的原因，下列分析不正确的是( )(C)
A. 学校教育能促进人的身心发展
B. 学校教育能为人的终身发展打下基础
C. 学校教育能解决人发展过程中的所有问题
D. 学校教育能全方位系统地统筹人的发展需求
解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，但是并不能解决人发展过程中的所有问题。
14.班会的特点主要有集体性、针对性和( )(A)
A. 自主性
B. 开放性
C. 时效性
D. 随意性
解析：班会的特点主要是针对性、集体性和自主性。
15.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科问的彼此关系。这体现的新课程结构特征是( )(D)
A. 均衡性
B. 选择性
C. 独立性
D. 综合性
解析：新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在三个方面：(1)加强学科的综合性；(2)设置综合课程；(3)增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。
16.“化悲痛为力量”“不要意气用事”是( )(C)
A. 意志对认识的影响
B. 情感对认识的依赖
C. 意志对情感的作用
D. 情感对意志的作用
解析：“化悲痛为力量不要意气用事”体现了意志对情绪情感的调置作用。
17.人在头脑中创造新形象的基本材料是( )(B)
A. 感知
B. 表象
C. 记忆
D. 想象
解析：人在头脑中创造新形象的过程是创造想象，创造想象依赖于已有表象材料的数量和质量。
18.教育心理学研究的范畴是( )(D)
A. 影响人的身心发展过程的心理现象
B. 家庭教育过程中的心理现象
C. 社会教育过程中的心理现象
D. 学校教育教学过程中的心理现象
解析：教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
19.罗杰斯
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