教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷235
单项选择题
1.“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )(C)
A. 古代教育具有鲜明的阶级性
B. 古代教育具有鲜明的等级性
C. 古代教育脱离生产劳动
D. 古代教育形式简单
解析：题干中的描述体现了儒家轻视体力劳动，教育与生产劳动相脱离。
2.一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容，“跃”这个字，右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了。这名教师是运用( )原则来进行教学的。(A)
A. 巩固性
B. 启发性
C. 直观性
D. 因材施教
解析：题干中的教师通过引导学生复习之前学过的字来帮助学生记忆新学的内容，是巩固性教学原则的典型体现。
3.推动教师专业发展的巨大动力是( )(C)
A. 专业态度
B. 专业自我
C. 专业理想
D. 专业人格
解析：教师的专业理想为教师提供了奋斗目标，是推动教师专业发展的巨大动力。
4.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程。该课程属于( )(C)
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课
D. 学科课程
解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。题干中小学开设的太极拳课程属于校本课程。
5.教育活动要注意由浅入深、由简单到复杂、由低级到高级，是因为人的身心发展具有( )(A)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性
解析：题干的描述体现了个体身心发展的顺序性的内涵。
6.赵敏老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明赵老师具有( )(B)
A. 开拓创新的理念
B. 素质教育的理念
C. 自主发展的意
D. 因材施教的意识
解析：
7.“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是( )(B)
A. 榜样法
B. 陶冶法
C. 锻炼法
D. 说服法
解析：“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”的意思是：仁德的言辞不如使风俗变得淳厚的音乐深入人心。强调的是对人进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法，也即陶冶教育法。
8.班干部轮换制属于哪一种班级管理模式( )(C)
A. 常规管
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
解析：实行班级民主管理主要应该做好两方面的工作：(1)组织全体学生参与班级全程管理，即在班级管理的计划、实行、检查、总结的各个阶段，都让学生参与进来；(2)建立班级民主管理制度，如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等。
9.登山、划船、游泳、滑冰等运动属于( )(B)
A. 社会公益活动
B. 体育活动
C. 文艺活动
D. 集会活动
解析：
10.下列不属于综合实践活动特点的是( )(D)
A. 实践性
B. 开放性
C. 生成性
D. 整合性
解析：综合实践活动的特点有：(1)整体性(综合性)；(2)实践性；(3)开放性；(4)生成性；(5)自主性。
11.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )(D)
A. 问题
B. 计划
C. 行动
D. 反思
解析：行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。
12.学生往往会“度德而师之”，因而要求教师应扮演好( )(C)
A. 研究者角色
B. 管理者角色
C. 示范者角色
D. 授业、解惑者角色
解析：“度德而师之”的意思是：衡量(一个人的)德行是否能够服人，然后向其学习。这说明教师在教育教学工作中应扮演好示范者角色，成为学生学习和模仿的榜样。
13.教育心理学研究中使用的最普遍的研究方法是( )(C)
A. 调查法
B. 问卷法
C. 观察法
D. 实验法
解析：
14.“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( )(C)
A. 示范
B. 反馈
C. 练习
D. 言语指导
解析：
15.最为便利和经济的直观手段是( )(D)
A. 实物直观
B. 模像直观
C. 课件直观
D. 言语直观
解析：言语直观不受时间、空间和设备的限制，感性材料来源更丰富，是教学中大量采用的直观方式，因此言语直观是最为便利和经济的直观手段。
16.瞬时记忆的信息贮存方式具有鲜明的( )(A)
A. 形象性
B. 直观性
C. 抽象性
D. 概括性
解析：瞬时记忆贮存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在的，完全按客观刺激的物理特性编码，并按感知的先后顺序被登记，所以形象鲜明。
17.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )(B)
A. 个体自身行为的成败经验
B. 替代性经验
C. 言语暗示
D. 情绪唤醒
解析：替代性经验是指个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。
18.虹虹认识并喜欢玩夹子，经常指着夹子要“夹夹”玩，第一次在机场看到飞机尾翼上的燕子图标时，他也指着说“夹夹”。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，这种现象属于( )(A)
A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 自动化
解析：同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
19.闻到苹果的香味，看到苹果红色的外观，触摸过苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )(A)
A. 感觉
B. 知觉
C. 感受性
D. 感觉阈限
解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。闻到苹果的香味，看到苹果红色的外观，触摸过苹果光滑的果皮等都属于感觉。
20.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了(
本文档预览：3500字符，共10899字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
