特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷37
单项选择题
1.通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是( )。(C)
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实践锻炼法
解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样示范法主要是通过先进人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生品德。实践锻炼法是通过具体的活动形成学生思想品德的方法。，陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故本题选C。
2.以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是( )。(C)
A. 要素主义课程论
B. 结构主义课程论
C. 儿童中心课程论
D. 社会中心课程论
解析：活动课程论又叫儿童中心课程或经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
3.主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是( )。(A)
A. 卢梭
B. 柏拉图
C. 诺笃尔普
D. 涂尔干
解析：这是个体本位论的观点，卢梭是个体本位论的代表之一。
4.从本质上讲，教学是一种( )。(A)
A. 认识活动
B. 实践活动
C. 主体活动
D. 文化活动
解析：教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；(2)引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；(3)简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。所以本题选A。
5.两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到( )能做到的事情。(B)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：处于前运算阶段的儿童具有“泛灵论”的特点，即将人类的特征赋予无生命的物体，此时就会出现将竹子、长凳当作骏马的现象。故本题选B。
6.根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是( )。(D)
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 宗教
解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定：“教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”故D项为正确答案。
7.某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读( )。(B)
A. 2遍
B. 3遍
C. 6遍
D. 9遍
解析：过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的。一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50％时，识记和保持的效果最好。该生需再读三遍材料才能达到最佳记忆效果。答案为B项。
8.陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了( )。(D)
A. 学生以学习间接经验为主
B. 学生以学习直接经验为主
C. 间接经验以学习直接经验为主
D. 直接经验与间接经验相辅相成
解析：陶行知先生有过一个精辟的比喻：“接知如接枝。”他说：“我们要从自己的经验做根，以这些经验所发生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接得上去，别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分。”说明要将直接经验和间接经验相结合。
9.设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。(B)
A. 载体
B. 形式
C. 人数
D. 原则
解析：开展一次成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂。内容和形式是展现主题的载体。
10.教学过程的结构指的是教学进程的( )。(D)
A. 基本部分
B. 基本内容
C. 基本途径
D. 基本阶段
解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。
11.学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了获得好评，给班级或集体争荣誉。这属于学习动机类型中的( )。(B)
A. 学习动机不明确
B. 学习知识为了履行社会义务
C. 学习为了个人前途
D. 学习为了国家与集体的利益
解析：题干是学习知识为了履行社会义务的表现。抱着这种学习动机的学生学习上有内在力量，也具有一定的社会意义，但这种学习动机仅服从于眼前利益和教师、家长的要求，而缺乏远大的目标，有待于进一步提高。
12.制约教育的性质、领导权和受教育权的根本因素是( )。(A)
A. 政治经济制度
B. 社会生产力
C. 人口数量与质量
D. 文化习俗
解析：政治经济制度对教育发展具有影响和制约作用，表现在决定教育的领导权、受教育权、教育目的的性质、思想道德教育的内容以及教育体制。因此制约教育的性质、领导权和受教育权的根本因素是政治经济制度。
13.恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )。(C)
A. 理性的惧怕
B. 原因不明的惧怕
C. 非理性的惧怕
D. 持久性的惧怕
解析：
14.现代教学技术是教学的( )。(B)
A. 主要手段
B. 辅助手段
C. 中心手段
D. 内在手段
解析：
15.下而不是问题的必需成分的是( )。(B)
A. 目的
B. 方法
C. 障碍
D. 假设
解析：问题的必需成分包括目的、障碍和假设。
16.教学工作的中心环节是( )。(B)
A. 备课
B. 上课
C. 作业布置与批改
D. 学生成绩与检查评定
解析：教学工作流程的基本环节包括备课、上课、课后教导工作和教学评价等。上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。所以本题选B。
17.小学生的思维( )。(C)
A. 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B. 正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段
C. 正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段
D. 完全属于具体形象思维阶段
解析：小学生思维开始从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。
根据以下材料，回答问题：
Most episodes of absent一mindedness一一forgetting where you left something or won一during why you just entered a room一一are caused by a simple lack of attention，says Schacter
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