特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷44
单项选择题
1.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。(C)
A. 特殊岗位补助
B. 生活补助
C. 艰苦贫困地区补助
D. 特殊奉献补助
解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：“特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。”
2.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。(A)
A. 感觉阈限
B. 感受性
C. 统觉团
D. 最近发展区
解析：刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。
3.按照《中小学教师职业道德规范》的要求，教师在对待有偿家教问题上的正确做法是( )。(B)
A. 不受限制进行
B. 自觉抵制
C. 按质论价
D. 在双方自愿的条件下进行
解析：《中小学教师职业道德规范》要求：“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”所以正确答案为B项。
4.新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是( )。(D)
A. 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人
B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C. 强凋教育与生产劳动相结合
D. 突出教育要为政治经济制度服务
解析：我国教育目的的基本精神有：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。故本题选D。
5.研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( )。(C)
A. 发展心理学
B. 思维心理学
C. 教育心理学
D. 记忆心理学
解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学。
6.1879年，( )在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。(A)
A. 冯特
B. 桑代克
C. 华生
D. 特曼
解析：威廉.冯特(1832一1920年)，德国心理学家、哲学家，第一个心理学实验室的创立者，构造主义心理学的代表人物。他的《生理心理学原理》是近代心理学史上第一部最重要的著作。1 875年，任莱比锡大学哲学教授，1879年在该校建立世界上第一个心理实验室。
7.教师职业最基本、最主要的道德责任是( )。(C)
A. 团结协作
B. 终身学习
C. 教书育人
D. 关爱学生
解析：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。
8.把两个或两个以上年级的学生编在一个班的，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是( )。(C)
A. 探究教学
B. 小班教学
C. 复式教学
D. 分层教学
解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。该教学形式可以节约师资力量、教室和教学设备等。
9.在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明。这种方法属于问题解决中的( )。(A)
A. 反推法
B. 算式法
C. 简化法
D. 类比法
解析：反推法即学生从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态，得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，从而解决问题的一种方法。
10.在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦，这种情绪状态是( )。(A)
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情
解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发式的而持续时间短暂的情绪状态。和心境相比，激情在强度上更大，但维持的时间一般较短暂。应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态，是人对意外环境刺激做出的适应性反应。热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感或态度。根据题干表述，这种情绪状态是心境。
11.舒尔茨提出：“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现了教育的( )。(B)
A. 政治功能
B. 经济功能
C. 文化功能
D. 享用功能
解析：舒尔茨是美国著名的经济学家，他所提出的人力资本理论重在强调人力资源在社会经济发展中占据重要的地位，更是强调了通过教育促进人力资源发展的重要性，重点在于教育通过促进人力资源的发展对经济发展做出贡献。
12.当老师告诉学生“涞”字读“lái”后，再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读“qù”。这体现了( )。(A)
A. 定势思维
B. 首因效应
C. 近因效应
D. 前后对比
解析：定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。题干中学生就是用“涞”字的认读方法去读“法”字，属于定势思维。
13.县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的( )的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。(C)
A. 违纪
B. 违法
C. 严重不良行为
D. 犯罪
解析：我国《义务教育法》第二十条规定，县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
14.全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是( )。(A)
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 选择注意
解析：无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，并且试图认识这些事物。
15.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。(B)
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 组合学习
解析：学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原
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