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事业单位招录教育基础知识(教育与教育学)模拟试卷4

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事业单位招录教育基础知识(教育与教育学)模拟试卷4

单项选择题

1.在我国,最早将“教”和“育”连起来使用的教育家是( )。(C)

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 许慎

解析:

2.下列不属于狭义的教育者的是( )。(D)

A. 学校的教育管理人员

B. 专职教师

C. 学校聘请的兼职教师

D. 家长

解析:广义的教育者和狭义的教育者容易混淆。狭义的教育者指从事学校教育活动的人,包括学校的教育管理人员、专职教师和相对固定的兼职教师。在做题时,考生需要注意题干中的关键词是“属于”还是“不属于”广义或狭义的教育者。

3.下列选项中不属于古代社会的教育特征的是( )。(C)

A. 古代学校的出现

B. 教育阶级性的出现

C. 古代学校教育与生产力相脱节

D. 教育的内容主要以道德文章或宗教经典为主

解析:考生可能会混淆“古代学校教育与生产力相脱节”和“古代学校教育与生产劳动相脱离”。社会生产力制约教育的发展,这是教育的基本规律,因此,古代学校教育也受生产力的制约,而不是相脱节的状态,C项说法错误。考生要准确理解、识记古代社会教育的特征。

4.下列现象属于教育范畴的是( )。(B)

A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者

B. 妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己

C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负

D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

解析:教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。教育是在教育者和受教育者之间展开的正向的活动,任何单方面或是起负向影响的活动,都不能称为教育。A项中父亲给予小明的是负向的影响。C项是教师对学生的管理。D项是小明的自学。

5.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式。教育既无须周密地考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”该观点属于( )。(A)

A. 生物起源论

B. 心理起源论

C. 劳动起源论

D. 交往起源论

解析:沛西·能是教育生物起源论的代表人物。他把教育称为生物学的过程,认为“教育既无须周密地考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为”。

6.教育的生物起源说和心里起源说的共同缺陷是都否认了( )。(C)

A. 教育的科学属性

B. 教育的生产属性

C. 教育的社会属性

D. 教育的艺术属性

解析:生物起源说没有把握人类教育的社会性,没能区分人类教育行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,否认了教育的意识性。它们的共同缺陷在于否认了教育的社会属性,把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。

7.“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是( )。(B)

A. 崇尚书本,呆读死记

B. 学校教育脱离生产劳动

C. 等级性

D. 阶级性

解析:“万般皆下品,唯有读书高”反映了封建社会的教育片面强调读书的重要性,导致人们轻视社会其他各行业,轻视生产实践,使学校教育严重脱离社会生产劳动。

8.被称为世界上第一部研究教育的著作是( )。(C)

A. 《教育论》

B. 《教学论》

C. 《学记》

D. 《雄辩术原理》

解析:

9.美国教育学家杜威提出的“新三中心论”不包括( )。(c)

A. 儿童中心

B. 活动中心

C. 课堂中心

D. 经验中心

解析:考生容易将赫尔巴特的“传统三中心论”和杜威的“新三中心论”混淆。“传统三中心论”强调教师中心,一切为教师的教服务。“新三中心论”强调学生中心,一切为学生的学服务。另外,考生还需注意题干要求选择的是“包括(属于)”还是“不包括(不属于)”。

10.在教育过程中强调教师的权威作用,认为学生的发展依附于教师的指导和塑造,学生对教师保持一种被动状态的教育家是( )。(D)

A. 杜威

B. 卢梭

C. 裴斯泰洛齐

D. 赫尔巴特

解析:赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用以及教材的重要性,强调教师的权威作用和中心地位,从而形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。

11.不是凭借教授的知识,而是凭借提问,刺激对方思考,通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )。(C)

A. 孔子

B. 孟子

C. 苏格拉底

D. 柏拉图

解析:苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而闻名于世,这种教学方法称为“苏格拉底法”或“产婆术”。问答分为三步:第一步称为苏格拉底讽刺,第二步称为定义,第三步称为助产术。

12.最早从理论上对课堂教学加以阐述的教育著作是( )。(D)

A. 斯宾塞的《教育论》

B. 洛克的《教育漫话》

C. 马卡连柯的《教育诗篇》

D. 夸美纽斯的《大教学论》

解析:夸美纽斯的《大教学论》最早对课堂教学从理论上加以阐述,确立了学校教学工作的基本组织形式,提出了“班级授课制”。

13.世界上最早的专门论述教育问题的著作是中国古代的( )。(D)

A. 《孟子》

B. 《论语》

C. 《庄子》

D. 《学记》

解析:《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。《孟子》是古代的“四书”之一,朱熹将它与《沦语》《大学》《中庸》合为“四书”。《论语》主要记载孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的教育思想。《庄子》是道家经典著作,为战国早期庄子及其后学所著。

14.下列教育观点与孔子无关的是( )。(D)

A. 有教无类

B. 因材施教

C. 启发诱导

D. 崇尚自然

解析:孔子在教育对象上主张“有教无类”,在教学原则和方法上提出“启发诱导”“因材施教”“学思行并审”等。道家提出“道法自然”,主张一切顺其自然。因此,“崇尚自然”是道家的思想。

15.1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了( ),这是近代最早的一部教育学著作。(A)

A. 《大教学论》

B. 《学记》

C. 《普通教育学》

D. 《教育论》

解析:1632年出版的《大教学沦》是教育学开始成为一门独立学科的标志,该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作。《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特。《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞。

16.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。(C)

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