事业单位招录教育基础知识（新课程改革概述、新课程背景下的教育变革）模拟试卷1
单项选择题
1.2001年6月，( )的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始。(A)
A. 《基础教育课程改革纲要(试行)》
B. 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
C. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
解析：B、C两项的文件都是于2001年6月颁布，考生可能错选C。第八次课程改革开始的标志是《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布。
2.1999年6月，( )提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。(B)
A. 《基础教育课程改革纲要(试行)》
B. 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
C. 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
解析：1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”。
3.教育改革的核心是( )。(A)
A. 课程改革
B. 方法改革
C. 途径改革
D. 教学改革
解析：教育改革的核心是课程改革。
4.新课程改革的核心任务是( )。(D)
A. 构建和谐的校园生活环境
B. 促进学生树立正确的发展观
C. 提高学生的学习能力
D. 促进每个学生得到最大限度的发展
解析：考生容易混淆新课程改革的核心任务、主要任务以及基本任务。在做题时，考生需注意题干中的关键词是“核心任务”“主要任务”还是“基本任务”。
5.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。(A)
A. 建构主义学习理论
B. 结构主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 社会观察学习理论
解析：考生看到“研究性学习”易错选B。考生应准确记忆新课程改革的理论基础——人的全面发展理论、多元智能理论和建构主义理论。结构主义学习理论强调掌握学科基本结构，提倡发现学习。建构主义学习理论强调学习的建构性、互动性和情境性，提倡研究性学习、合作学习和教学对话等。
6.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系。这体现的新课程结构特征是( )。(D)
A. 均衡性
B. 选择性
C. 独立性
D. 综合性
解析：新课程结构的基本特征主要体现在均衡性、综合性和选择性三个方面。在本题中，考生容易混淆综合性和均衡性。二者的区别在于，综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的；均衡性强调各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
7.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括( )。(B)
A. 人本主义理论、智能理论、素质教育理论
B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
C. 人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论
D. 人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论
解析：新课程改革的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义理论及加德纳的多元智能理论。
8.基础教育课程改革中“建立促进学生全面发展的评价体系”的理论依据是( )。(D)
A. 二因素理论
B. 三维结构理论
C. 三元智力理论
D. 多元智能理论
解析：以加德纳为代表的多元智能理论认为，人的智能是多元化的，人的发展具有多种可能性，每一种智能都有相适应的职业。因而，最好的教育是最适合学生的潜能开发，并能使学生获得最好发展和理想职业的教育。加德纳的多元智能理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。
9.《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括( )。(D)
A. 改变课程过于注重知识传授的倾向
B. 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
D. 改变课程实施过于封闭的现状
解析：新课程改革的具体目标如下：①改变课程功能：改变课程过于注重知识传授的倾向；②调整课程结构：体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状；③精选课程内容：密切课程内容与生活和时代的联系；④改善学生的学习方式：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；⑤改革考试和评价制度：建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；⑥重建课程管理体系：实行国家、地方和学校三级课程管理制度。
10.新课程教学改革要求我们首先确立起( )。(A)
A. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教育观念
B. 以课堂教学为中心的教学观念
C. 以教师为主导，学生为主体的教学观念
D. 稳定的教学秩序观念
解析：考生易错选C项“以教师为主导，学生为主体的教学观念”。这一教学观念是教学过程的基本规律中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律的体现。本题考查新课程背景下教学改革的首要任务，其中确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。考生要注意区分题干所述的要求。
11.新课程倡导的教学观的具体体现是( )。
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
④教学从“关注人”转向“关注学科”(C)
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①②③④
解析：考生可能对新课程倡导的教学观记忆混淆，误认为④正确。传统教育注重的是知识的获得，更为关注学科，而新课程改革的核心理念是为了每一位学生的发展，更为关注的是人。
12.我国当前教学改革的重心是( )。(C)
A. 实施素质教育
B. 坚持整体教学改革和实验
C. 建立合理的课程结构
D. 加强教师培训
解析：考生对教学改革的主题、重心容易混淆。教学改革的重点是课程改革；我国正在实施的是素质教育，故教学改革的主题是实施素质教育，而当前教学改革的重心是建立合理的课程结构。
13.“授人以鱼，不如授人以渔”体现的教学观念是( )。(B)
A. 重视知识传授
B. 重视能力培养
C. 重视发展
D. 重视创新
解析：新课改下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，重视能力培养。“授人以鱼”是指教师传授学生知识，“授人以渔”是指教师传授学生学习的能力。这句话强调教学应重视学生能力的培养。
14.新课程把教学过程看作( )
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