事业单位招录教育基础知识（学习心理）模拟试卷2
单项选择题
1.初一学生徐明努力学习是想获得亲朋好友的赞扬。此成就动机属于( )。(B)
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 成就内驱力
解析：考生易混淆自我提高内驱力和附属内驱力。自我提高内驱力是指个体希望通过自身努力胜任一定的工作，取得一定的成就。附属内驱力则更倾向干获得赞许或认可。
2.李阳这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他认为原因是近期喜欢班里的一个女生，上课开小差，所以学习不够努力。这种归因属于( )。(B)
A. 不稳定、不可控制的外归因
B. 不稳定、可控制的内归因
C. 稳定、可控制的内归因
D. 稳定、不可控制的内归因
解析：李阳把考试成绩差的原因归为没有努力，而努力是不稳定、可控制的内归因。
3.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话强调的学习动机类型是( )。(D)
A. 自我提高动机
B. 外部动机
C. 社会交往动机
D. 内部动机
解析：根据动机的来源，把动机分为内部动机和外部动机。外部动机是由外部诱因引起的动机。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。题干的句意为“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人”，强调的是内部动机。
4.在阅读活动中，对当前阅读活动不断进行调节、自我提问以检查阅读效果，随时采取修正策略等。这属于( )。(C)
A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 元认知策略
D. 资源管理策略
解析：元认知策略是个体对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。它可分为计划策略、监控策略和调节策略三种。元认知调节是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果检查，及时修正、调整认知策略。题干中所述即为元认知策略中的调节策略。
5.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表达、分析问题，帮助学生理解题目。这种方法体现的学习策略是( )。(C)
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 监控策略
解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。教师采用画示意图的方式表达、分析问题，体现的学习策略是组织策略。
6.在学会加减法后有助于学习四则运算。这种现象属于( )。(B)
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
解析：
7.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )。(A)
A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 垂直迁移
D. 水平迁移
解析：一般迁移是指在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、方法、策略和态度的具体应用。
8.下列选项中的心理学家与迁移理论相匹配的是( )。(D)
A. 贾德一关系理论
B. 奥苏伯尔—概括化理论
C. 桑代克一认知结构迁移理论
D. 安德森一产生式迁移理论
解析：贾德提出的迁移理论是概括化理论。奥苏伯尔提出的迁移理论是认知结构迁移理论。桑代克提出的迁移理论是相同要素说。
9.“两个分母不同的分数相加时，首先必须通分，找到最小公倍数，然后再将分子相加。”这种关于任务完成步骤的知识属于( )。(B)
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 隐性知识
D. 条件性知识
解析：考生根据题干描述不能准确区分其到底是属于陈述性知识还是属于程序性知识。陈述性知识主要用来回答事物“是什么、为什么、怎么样”的问题，是在使用时需要用语言清晰描述的知识。程序性是用来解决“做什么、怎么做”的问题，是在没有语言清晰描述时仍旧可以指导个体解决问题的知识。
10.下列哪种学习属于概念的学习?( )(D)
A. 父亲指着一条狗并告诉孩子说：“这是狗。”从此孩子知道了狗的概念
B. 猫在英文当中的表述为cat
C. 直角三角形属于三角形
D. 圆在同一平面上而且圆周到圆心的距离处处相等
解析：概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同的关键特征。D项属于概念的学习。
11.儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念后，再学习“水果”这一概念。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。(A)
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 组合学习
D. 并列学习
解析：上位学习又称总括学习，是指当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时产生的学习。上位学习是在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念属于已有的较低层次的概念，“水果”属于较高层次的概念，因此这种学习属于上位学习。
12.我们学会的游泳、打字、滑冰、投掷等本领都属于( )。(D)
A. 智慧技能
B. 态度
C. 认知策略
D. 操作技能
解析：
13.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的是( )阶段。(B)
A. 操作方向
B. 原型操作
C. 原型内化
D. 原型定向
解析：考生易混淆原型定向与原型操作。原型定向是在头脑中对心智活动形成映像的过程；原型操作是将智力活动模式付诸实施的过程。
14.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为( )。(B)
A. 操作模仿
B. 操作整合
C. 操作熟练
D. 原型定向
解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来、固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。
15.下列属于问题解决过程的是( )。(D)
A. 穿衣服
B. 回答“你叫什么名字”
C. 回答“4+5=?”
D. 用一个词语造句
解析：考生不能正确理解问题解决的概念。判断一个情境属不属于问题解决的过程，可从问题解决的特点入手。只有符合目的性、序列性和认知性这三个特征的，才是问题解决。
16.下列属于问题解决的是( )。(C)
A. 欣赏音乐
B. 每天练太极拳
C. 做几何证明题
D. 对黑暗的适应
解析：问题解决是由一定情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，从问题的起始状态达到目标状态，使问题得以解决的过程。
17.熟悉了杯子是用来喝水的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于( )。(B)
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