事业单位招录教育基础知识（教育目的与教育制度）模拟试卷3
单项选择题
1.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话体现的教育目的观是( )。(C)
A. 个人本位论
B. 文化本位论
C. 社会本位论
D. 科学本位论
解析：
2.教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果，是教育活动的出发点和归宿。随着社会的发展，人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲，教育目的主要由两部分组成：一是规定人的身心素质的培养规格和质量；二是规定人的( )。(A)
A. 社会价值
B. 个人价值
C. 素质结构
D. 发展方向
解析：教育目的的组成部分：①就教育所要培养出的人的身心素质做出规定；②就教育所要培养出的人的社会价值做出规定，即教育要为社会培养什么人的问题。
3.下列关于教育目的的论述错误的是( )。(C)
A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B. 教育目的受制于生产力的发展
C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标
D. 教育目的体现了人们的教育理想
解析：教育目的是国家对培养人的总的要求。广义的教育目的是人们对受教育者的期望，希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格的具体要求。C项说法错误。
4.在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张属于( )。(A)
A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 社会效益论
D. 教育无目的论
解析：社会本位论是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。
5.马克思关于人的全面发展的基本含义是( )。(A)
A. 人的劳动能力的全面发展
B. 德、智、体全面发展
C. 人的独立个性全面发展
D. 人的身心全面发展
解析：人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
6.体育的根本任务是( )。(A)
A. 全面发展学生身体素质
B. 增强学生的组织纪律性
C. 培养学生勇敢、坚强的道德品质
D. 培养学生的团队精神
解析：体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。学校体育的根本任务是全面发展学生身体素质，这是学校体育与其他教育活动的根本区别。
7.教育是面向未来的一项社会事业，要以促进人的自由发展和全面发展为目标。马克思认为，只有每个人自由、充分地发展，才有一切人自由、充分地发展，实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在他看来，造就全面发展的人的唯一方法是( )。(C)
A. 促进学生身心统一协调发展
B. 让每个学生自由发展
C. 教育与生产劳动相结合
D. 为学生提供全面的物质条件
解析：马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
8.有利于教育逐级普及的学制是( )。(B)
A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 分支型学制
D. 多轨学制
解析：考生可能会错选C。单轨学制和分支型学制都有利于普及教育，但单轨学制是由小学—中学—大学衔接而成的学制，有利于逐级普及教育。
9.现代学制最早出现在( )。(B)
A. 亚洲
B. 欧洲
C. 中国
D. 英国
解析：现代学制最早出现在欧洲。
10.我国第一个正式实施的现代学制是( )。(B)
A. “六三三学制”
B. “癸卯学制”
C. “壬寅学制”
D. “壬戌学制”
解析：考生易混淆“壬寅学制”与“癸卯学制”的地位。“壬寅学制”是我国第一个正式颁布的现代学制，“癸卯学制”是我国第一个正式实施的学制。(可以简单地记为“人(壬)颁布鬼(癸)实施”)
11.中国近代实施时间最长，影响最大的学制是( )。(B)
A. “壬寅学制”
B. “六三三学制”
C. “癸卯学制”
D. “壬子癸丑学制”
解析：1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的“六三三学制”，该学制一直沿用到中华人民共和国成立初期，是中国近代史上实施时间最长、影响最大的学制。
12.20世纪初，在西方的影响下，体育的重要性已被国人所认识。( )正式确立了体育在新式学校中的地位，这也是中国首次实行的现代学制。(B)
A. “壬寅学制”
B. “癸卯学制”
C. “壬子癸丑学制”
D. “壬戌学制”
解析：中国首次实行的现代学制是“癸卯学制”。
13.世界上最早实施义务教育的国家是( )。(D)
A. 美国
B. 英国
C. 法国
D. 德国
解析：世界上最早实施义务教育的国家是德国。
14.“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现出的教育思想是( )。(B)
A. 素质教育
B. 终身教育
C. 全人教育
D. 全纳教育
解析：题干意为我十五岁立志于学习，三十岁能够自立，四十岁能不被外界事物迷惑，五十岁懂得了天命，六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺耳，七十岁能随心所欲而不越出规矩。这体现的是终身教育思想。
15.义务教育的基本内涵是国家与社会有义务确保伞体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。(B)
A. 学校有义务为适龄儿童提供公平的教育
B. 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育
C. 公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务
D. 企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
解析：义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭、学校必须予以保障的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
多项选择题
16.在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有( )。(B,C,D)
A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 裴斯泰洛齐
D. 福禄贝尔
解析：教育目的的价值取向主要有个人本位论、社会本位论和教育无目的论。个人本位论的观点是从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，主张要重视教育对个人的价值。个人本位论的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、斯宾塞、罗杰斯等。社会本位论的观点是教育要从社会的需要出发，注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。
本文档预览：3500字符，共5839字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
