事业单位招录教育基础知识（德育）模拟试卷2
单项选择题
1.德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。(C)
A. 思想德育
B. 政治思想
C. 思想品德
D. 政治品德
解析：考生对德育目标的理解可能存在偏误。德育目标是通过德育活动在受教育者思想品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
2.下列不属于确定德育目标的依据的是( )。(B)
A. 民族文化及道德传统
B. 教学方法和教学手段
C. 时代与社会发展需要
D. 受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征
解析：制定德育目标的依据：①时代与社会发展需要；②国家的教育方针和教育目的；③民族文化及道德传统；④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
3.下列不属于新时期德育发展的新主题的是( )。(D)
A. 安全教育与生命教育
B. 生存教育与生活教育
C. 升学就业指导教育
D. 爱国主义教育
解析：新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。
4.中小学德育过程的基本矛盾是( )。(C)
A. 教育者与德育内容的矛盾
B. 教育者与德育方法的矛盾
C. 教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平的矛盾
D. 受教育者与教育者的矛盾
解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾。它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
5.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了( )。(A)
A. 导向性原则
B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
C. 疏导性原则
D. 因材施教原则
解析：
6.语文课上小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，不断地做小动作。李老师多次提醒、制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课，以至于小希越来越不喜欢上语文课，出现了厌学情绪。小希家长找李老师询问原因，李老师说：“我教育学生有什么错?”你认为李老师违反的德育原则是( )。(A)
A. 严格要求学生与尊重学生相结合
B. 理想与现实相结合
C. 知行统一
D. 因材施教
解析：严格要求学生与尊重学生相结合的原则是指在德育过程中，教育者既要对学生提出严格的要求，又要尊重学生，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。题干中李老师虽然对小希要求严格，但讥讽、奚落小希，没有做到尊重学生的人格尊严，违反了严格要求学生与尊重学生相结合的德育原则。
7.罗森塔尔效应反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循( )原则。(C)
A. 克服消极因素与发挥积极因素相结合
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 严格要求学生与尊重学生相结合
D. 正面教育与纪律约束相结合
解析：罗森塔尔效应是指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生就会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。严格要求学生与尊重学生相结合是指教师进行德育时要把对学生的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。罗森塔尔效应反映了教育者在思想品德教育过程中必须遵循严格要求学牛与尊重学生相结合原则。
8.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了( )的原则。(D)
A. 统一要求与从实际出发相结合
B. 对学生严格要求与尊重信任相结合
C. 正面教育与纪律约束相结合
D. 发扬积极因素与克服消极因素相结合
解析：发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。题干所述只看到学生的缺点，看不到学生的优点，违背了发扬积极因素与克服消极因素相结合的原则。
9.通过( )向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。(A)
A. 思想政治课与其他学科教学
B. 思想品德课
C. 班会和团会
D. 少先队活动
解析：思想政治课和其他学科教学是学校德育的最基本途径。
10.李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，通过播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带入父母深爱孩子的情境中。教学中李老师渗透的德育方法是( )。(C)
A. 角色扮演法
B. 个人修养法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。其方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶冶。题干中强调的是用音乐将学生带入情境中，属于陶冶教育法中的艺术陶冶。
11.小明不仅学习成绩优秀，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师以小明为例召开主题班会，希望同学们都能够品学兼优，最后让全班同学向小明学习。这属于德育方法中的( )。(B)
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 指导实践法
D. 平行影响
解析：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。示范的榜样主要有家长、教师、学生等。班主任以小明为榜样，希望同学们都能够像小明一样品学兼优，体现的是榜样示范法。
12.“身教胜于言教”体现的德育方法主要是( )。(B)
A. 陶冶教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法
解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。“身教胜于言教”强调了教师的榜样示范作用，体现了榜样示范法。
13.学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动体现的德育方法是( )。(C)
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 实践锻炼法
D. 品德评价法
解析：实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
14.“仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是( )。(B)
A. 榜样示范法
B. 陶冶教育法
C. 实践锻炼法
D. 说服教育法
解析：陶冶教育法是指用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。其方式主要有人格感染、艺术陶冶和环境陶冶。“仁言不如仁声之入人深也”的意思是政教法度之言不如礼乐之声深入人心，体现的是艺术陶冶。
多项选择题
15.制定德育目标的主要依据是( )。(A,B,C,D)
A. 时代与社会发展需要
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