事业单位招录教育基础知识（教师职业道德概述、教师职业道德修养）模拟试卷1
单项选择题
1.教师职业道德的基本特征不包括( )。(C)
A. 强烈的责任性
B. 鲜明的继承性
C. 强烈的示范性
D. 严格的标准性
解析：在本题中，C项看似正确，但实际上却存在着细节上的错误，对此考生应特别注意的是明确不同的特征对应的词语，如“责任性”对应的是“强烈”，“继承性”对应的是“鲜明”，“标准性”对应的是“严格”，“示范性”对应的是“独特”。教师职业道德的基本特征是常考点，考生应准确掌握每一特征的定义及内涵，以对应不同的考题。
2.( )是教师职业道德修养水平的标志。(B)
A. 教师良心
B. 教师公正
C. 教师义务
D. 教师荣誉
解析：教师职业道德包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。其中，教师公正是教师职业道德水平的标志。考生会因记忆不清而错选。
3.教师职业道德的( )是教师献身教育工作的根本动力。(A)
A. 强烈的责任性
B. 鲜明的继承性
C. 强烈的示范性
D. 严格的标准性
解析：教师职业道德具有强烈的责任性是教师形成自觉、积极的职业态度的基础，是教师教育、教学和自身发展的重要精神动力，是教师献身教育工作的根本动力。
4.以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的( )。(B)
A. 动力功能
B. 调节功能
C. 评价功能
D. 教育功能
解析：教师职业道德的调节功能体现在教师职业道德应以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的命令来规范教师的言行。对教师而言，它是教师在正常的教育教学活动中不可或缺的行为准则和依据。教师在从教过程中面临着众多复杂的关系，如师生关系、同事关系、领导与被领导关系、教师与学生家长关系等，教师职业道德调节着教师对学生的方式、教师对待家长的态度，也调整着教师自己处理日常事务的方式。
5.中小学教师职业道德的灵魂是( )。(C)
A. 爱岗敬业
B. 为人师表
C. 关爱学生
D. 终身学习
解析：考生因未能准确记忆每一条职业道德规范的地位导致错选。不同职业道德规范的地位和作用是常考点，考生应重点掌握。如教师职业的本质要求为爱岗敬业；教师最核心的职责和任务为教书育人；教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志为为人师表等。
6.教师职业的本质要求是( )。(B)
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 为人师表
D. 终身学习
解析：教师职业的基本要求是爱国守法；教师职业的本质要求是爱岗敬业；教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表；教师专业发展不竭的动力是终身学习。
7.“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是长流常新的活水。这说明教师应该做到( )。(D)
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 终身学习
解析：“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。“终身学习”是教师处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。“终身学习”是时代发展的要求，也是由教师职业特点决定的。题干所述体现了教师应做到终身学习。
8.“为人师表”所处理的是教师与( )的关系。(D)
A. 国家
B. 教育事业
C. 学生
D. 教师自己
解析：“为人师表”是教师职业的内在要求。“为人师表”是教师处理其与自己的关系时所应遵循的原则要求。
9.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。(A)
A. 为人师表
B. 爱岗敬业
C. 无私奉献
D. 爱国守法
解析：教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
10.教师职业道德修养的最终目标是要教师养成良好的( )。(B)
A. 职业道德信念
B. 职业道德行为习惯
C. 职业道德意识
D. 职业道德理想
解析：养成良好的教师职业道德行为习惯是教师道德修养的最终目标。
11.教师职业道德修养的核心问题是( )。(C)
A. 提高教师职业道德认识
B. 磨炼教师职业道德意志
C. 坚定教师职业道德信念
D. 培养良好职业道德行为习惯
解析：坚定教师职业道德信念是教师职业道德修养的核心问题。
12.夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之。”这体现了教师个体职业道德修养中的( )。(A)
A. 坚持知和行的统一
B. 坚持动机和效果的统一
C. 坚持自律和他律的结合
D. 坚持个人和社会的结合
解析：题干中的“行动”“行之”均指向了坚持知和行的统一。但有时由于对相关概念掌握不够，会导致错选为B或D。知和行的统一即理论与实践相结合；坚持动机与效果的统一是说道德动机应和道德行动相互转化，相互促进；坚持自律与他律，即坚持利用外部因素的同时也要进行自我约束；坚持个人和社会的结合，即把自我价值和社会价值相结合。
13.师德修养说到底，就是培养教师良好道德品质的过程，提升教师修养的过程，其最根本的方法是( )。(A)
A. 做到将理论与实际相联系，知行统一
B. 力Ⅱ强学习，提高理论素养
C. 注重内省和慎独
D. 确定可行目标
解析：考生未能区分提升师德修养的每种方法的对应地位。加强学习是必要前提和认知基础，知行合一是根本方法，内省和慎独为教师修养的进阶方法和较高水平。
14.教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的( )。(D)
A. 自律
B. 内省
C. 兼听
D. 慎独
解析：考生易混淆内省和慎独的含义。内省指对自身的反思，慎独指对自身独处时的严格要求。内省更多地指向直面自身的思想；而慎独则更多地指向自身的行为。题干中的教师在教育教学工作中表现出的无私奉献、爱岗敬业体现的是慎独。
15.( )是教师道德修养所达到的一种最高的精神境界，它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。(D)
A. 诚信守法
B. 爱岗敬业
C. 关心学生
D. 慎独
解析：慎独是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，绝不做任何不道德的事情。这是教师职业道德修养的最高层次。
16.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的( )。(C)
A. 知识素养
B. 能力素养
C. 道德素养
D. 心理素养
解析：慎独属于人的道德素养。<
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