事业单位招录教育基础知识（个性心理）模拟试卷3
单项选择题
1.美国心理学家马斯洛将求知、审美的需要与下面哪一种需要划归为同一种性质的需要?( )(D)
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要
解析：考生不能准确记忆成长性需要和缺失性需要。生理、安全、归属与爱、尊重是低层次的需要，属于缺失性需要。认知、审美、自我实现的需要是高层次的需要，属于成长性需要。
2.马斯洛需要层次理论中的最高层次需要是( )。(D)
A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 归属和爱的需要
D. 自我实现的需要
解析：马斯洛认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括七种由低级到高级的不同层次的需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。最高层次需要是自我实现的需要。
3.“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映人的需要具有( )。(B)
A. 自然性
B. 层次性
C. 选择性
D. 动力性
解析：题干意思为百姓的粮仓充足，才能顾及礼仪；百姓能够丰衣足食，才会重视荣誉和耻辱。引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要，体现了人的需要具有层次性。
4.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是( )。(B)
A. 自我实现的需要
B. 尊重需要
C. 认知的需要
D. 审美需要
解析：根据马斯洛的需要层次理论，尊重需要属于缺失性需要，认知的需要、审美的需要和自我实现的需要属于成长性需要。
5.画家必须作画，诗人必须写诗，才能获得最大满足，体现了人的( )。(C)
A. 归属和爱的需要
B. 尊重需要
C. 自我实现的需要
D. 安全需要
解析：自我实现的需要是指人希望最大限度地发挥自己的潜能，不断完善自己，实现自己理想的需要。画家必须作画，诗人必须写诗都发挥了自己的潜能，使自我实现的需要得到满足。
6.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于( )。(C)
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 归属和爱的需要
D. 自我实现的需要
解析：归属与爱的需要是指人要求与他人建立情感联系的需要。如结交朋友、追求爱情的需要、对集体的归属感等。
7.依据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是( )。，(D)
A. 安全需要
B. 归属和爱的需要
C. 尊重需要
D. 自我实现的需要
解析：依据马斯洛的需要层次理论，缺失性需要是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要。成长性需要是指它们虽然不是个体生存所必需的，但对于个体适应社会来说却有重要的积极意义，包括求知需要、审美需要和自我实现的需要。
8.卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力称为( )。(B)
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 三元智力
D. 情绪智力
解析：
9.从社会文化、实践中学习到的解决问题的能力是( )。(D)
A. 流体智力
B. 多元智力
C. 语言智力
D. 晶体智力
解析：考生不能根据情境描述准确区分流体智力和晶体智力。流体智力是以生理为基础的认知能力，受先天遗传因素的影响较大；晶体智力受后天经验的影响较大。做题时，考生可以根据题干描述区分出题干所述智力是受遗传因素影响，还是受后天经验影响。
10.美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，一般在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的是( )。(B)
A. 晶体智力
B. 流体智力
C. 情境智力
D. 经验智力
解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中表现的能力。流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
11.北宋的方仲永幼年时聪慧异常，成年后泯然众人。根据心理学家卡特尔的智力形态论，以下分析正确的是( )。(A)
A. 方仲永幼年时流体智力水平高，成年后晶体智力水平一般
B. 方仲永幼年时晶体智力水平高，成年后流体智力水平一般
C. 方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈上升状态
D. 方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈下降状态
解析：流体智力是一种以生理为基础的认知能力，它受先天遗传因素的影响较大。晶体智力是以习得的经验为基础的认知能力，它受后天经验的影响较大，与教育、文化有关。因此，方仲永幼年时流体智力水平高，但是由于缺乏学习和教育，成年后晶体智力水平一般。
12.WAIS-RC适用于( )岁以上的被试者。(B)
A. 15
B. 16
C. 17
D. 18
解析：韦氏成人智力测验(WAIS—RC)由韦克斯勒于1955年编制，适用于16岁以上的被试者。
13.斯坦福一比纳量表是1916年美国斯坦福大学( )教授对比纳一西蒙量表所做的修订版。(A)
A. 推孟
B. 比奈
C. 西蒙
D. 韦克斯勒
解析：斯坦福—比纳量表是1916年美国斯坦福大学推孟教授对比纳—西蒙量表所做的修订版。
14.卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。(D)
A. 经验智力
B. 情境智力
C. 晶体智力
D. 流体智力
解析：卡特尔把智力按照构成分为流体智力和晶体智力。流体智力是在信息加工和问题解决过程中表现的能力。流体智力依赖先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较小。晶体智力也称晶体能力，是获得语言、数学等知识的能力，它以习得的经验为基础的认知能力，受后天经验的影响较大，与教育、文化有关。
15.小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是( )。(D)
A. 80
B. 85
C. 100
D. 125
解析：依据比率智商的计算公式：智商=智力年龄／实际年龄×100，可算得10÷8×100=125。
16.某学生活泼好动，乐观开朗，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )。(A)
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 抑郁质
D. 黏液质
解析：
17.某生急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动、具有外向性。该生的气质类型是( )。(A)
A. 胆汁质本文档预览：3500字符，共5871字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
