事业单位招录教育基础知识（教育心理学概述、心理发展与教育）模拟试卷1
单项选择题
1.教育心理学研究的核心内容是( )。(D)
A. 学生
B. 教师
C. 教学过程
D. 学习过程
解析：教育心理学是教师必须掌握的知识，考生可能会错以为其研究的核心内容是教学过程。教育心理学既研究教师的教学过程，又研究学生的学习过程，但教育心理学研究的核心内容是学习过程。真题精练
2.下列不属于教育心理学研究的五大要素的是( )。(C)
A. 教学媒体
B. 教学环境
C. 教学质量
D. 教学内容
解析：教育心理学研究的五大要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。教学质量不属于教育心理学研究的五大要素。
3.被称为“教育心理学之父”的是( )。(B)
A. 弗洛伊德
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 柏拉图
解析：1903年，桑代克出版了第一本《教育心理学》。这部著作是西方教育史上第一部教育心理学著作。因此，桑代克被称为“教育心理学之父”。
4.提出“教育心理学化”，为近代教育心理学的创立做出贡献的是( )。(B)
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 亚里士多德
D. 洛克
解析：裴斯泰洛齐首次明确提出“教育心理学化”。
5.儿童已经知道什么是牛，当他外出旅游时看到了一种不同干以往所见的牛，如牦牛，经观察和询问后，会把牦牛也纳入已有的对牛的认知框架中。这一认知过程被皮亚杰称为( )。(A)
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 平衡
解析：
6.根据皮亚杰的理论，若儿童出现守恒概念，并逐渐学会从别人的观点看问题，能凭借具体形象的事物进行逻辑推理，则儿童的发展大体上所处的阶段是( )。(C)
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：
7.当父母在做饭时，某位儿童递过一把勺子，他便认为自己是在从事一项重要的活动，发挥了重要的作用。根据埃里克森的心理社会发展理论，该儿童的心理发展最有可能处于( )阶段。(C)
A. 信任对怀疑
B. 自主对羞怯
C. 主动感对内疚感
D. 勤奋感对自卑感
解析：
8.进入小学后，小爱喜欢上了学英语，每天必须要听英文广播或者看英文动画片。根据埃里克森的社会心理发展理论可知，她处于( )的发展阶段。(B)
A. 亲密对孤独
B. 勤奋对自卑
C. 同一性对角色混乱
D. 信任对不信任
解析：根据埃里克森的社会心理发展理论可知，处于勤奋感对自卑感(6、7～12岁)阶段的儿童开始进入学校学习，开始体会到持之以恒的能力与成功之间的关系，开始形成一种成功感。进入小学后，小爱每天要听英文广播或者看英文动画片，说明其处于勤奋对自卑的发展阶段。
9.埃里克森把发展看作一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。其中“获得角色同一性而克服角色混乱”是( )的主要任务。(C)
A. 学前阶段
B. 小学阶段
C. 中学阶段
D. 大学阶段
解析：“获得角色同一性而克服角色混乱”是中学阶段的主要任务。
10.游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述，其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是( )。(D)
A. 斯宾塞
B. 霍尔
C. 拉查鲁斯
D. 皮亚杰
解析：皮亚杰提出“认知结构论”，认为游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式。
11.用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知发展规律的心理学家是( )。(C)
A. 奥苏伯尔
B. 布卢姆
C. 皮亚杰
D. 罗杰斯
解析：皮亚杰是瑞士最著名的儿童心理学家和认知发展论的建构者。他提出的建构丰义学习理论主要源于他对儿童的认识(认知、智力、思维等)的发展和结构的研究，提出认知发展过程或建构过程有四个核心概念——图式、同化、顺应、平衡。
12.根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养( )。(A)
A. 自主性
B. 主动性
C. 勤奋感
D. 自我同一性
解析：埃里克森认为，18个月—3岁的儿童，其人格发展任务是培养自主感，克服羞怯与怀疑；3—6岁是培养主动感，克服内疚感；6—12岁是培养勤奋感，克服自卑感；12—18岁是建立同一性，防止角色混乱。
13.儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄在( )。(C)
A. 5—6岁
B. 7—8岁
C. 10一11岁
D. 12—13岁
解析：根据皮亚杰的认知发展理论，从具体运算阶段到形式运算阶段，儿童的思维由具体形象思维向抽象思维转化，两个阶段划分的时间为10—11岁。
14.对于认知风格属于场独立型的学生，适合的教学方法是( )。(D)
A. 提供一些明确的学习计划指导
B. 多鼓励以增加学生的自信心
C. 进行讲解式的教学方法
D. 给予充分的时间，独自探索
解析：
15.智力的性别差异研究成果表明，男女智力的总体水平( )。(B)
A. 男优于女
B. 大致相等
C. 女优于男
D. 有的年龄相等，有的则不相等
解析：男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。
16.一般偏爱合作学习的学生的认知风格是( )。(C)
A. 反思型
B. 冲动型
C. 场依存型
D. 场独立型
解析：认知风格为场依存型的学生对事物做出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，更偏爱合作学习。
17.有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐。这体现出教育心理学中的( )理论。(B)
A. 场独立
B. 场依存
C. 信息的继时加工
D. 信息的同时加工
解析：认知风格为场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐。这体现出学生对外在参照有较大的依赖倾向，属于认知风格中的场依存型。
多项选择题
18.皮亚杰提出主体通过( )形式来实现对客体的适应。(B,D)
A. 图式
B. 同化
C. 变量
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