山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生与教师）模拟试卷9
单项选择题
1.有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得成熟，具有以上品质的儿童是在( )教养方式下成长起来的。(C)
A. 放纵型
B. 专制型
C. 民主型
D. 自由型
解析：民主型教养方式培养出来的孩子有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得成熟，在人格等方面均得到了较好的发展。
2.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。(D)
A. 复杂性、创造性
B. 连续性、广延性
C. 长期性、间接性
D. 主体性、示范性
解析：教师工作的主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。教师工作的示范性是指教师的言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的内容。“学为人师”指教师要具有渊博的知识和多方面的技能，在学问上足以为人之师，有能力向他人传授知识，有能力为人释难解惑；“行为世范”指教师要在道德情操、道德信念、道德行为方面，以身作则，以己示范。因此，“学为人师，行为世范”体现了教师工作的主体性、示范性。
3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说( )。(C)
A. 学生在教育活动中是被动的客体
B. 教师在教育活动中是被动的客体
C. 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D. 教师在教育活动中不能起到主导作用
解析：在教育活动中要充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。题干表述体现了教师对学生的引导，是教师在教育活动中主导作用的体现。
4.在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的( )。(D)
A. 被管理与管理
B. 被保护与保护
C. 被教育与教育
D. 相互尊重与平等
解析：良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。
5.儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿意听从教师的教导。这种心理倾向被称为( )。(D)
A. 独立性
B. 自制力
C. 依赖性
D. 向师性
解析：向师性指的是学生依附于教师，对教师产生依赖的倾向。在低年级儿童心目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当作道德标准的化身，对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿意听从教师的教导。
6.“教育的目的就在于使人成为他自己，变成他自己。”这句话表明( )。(B)
A. 学生是能动的人
B. 学生是个性化的人
C. 学生是自由的人
D. 学生是发展中的人
解析：联合国教科文组织在《学会生存》中强调：“教育的目的就在于使人成为他自己，变成他自己。”这句话旨在强调发展学生个性的重要意义，表明学生是个性化的人。
7.根据美国学者柏林纳的教师专业发展理论，至少有四五年教龄的教师处于( )。(C)
A. 新手水平
B. 专家水平
C. 胜任水平
D. 熟练水平
解析：根据柏林纳的新手一专家教师发展阶段理论，胜任水平的教师是至少有四五年教龄的教师。
8.教师的根本任务是( )。(A)
A. 教书育人
B. 教学
C. 班级管理
D. 道德教育
解析：教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育人。
9.教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的( )。(D)
A. 人格平等
B. 充分接受知识
C. 主导地位
D. 自主发展
解析：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
10.学生具有向师性的特点。教师的言行是学生学习和模仿的对象，其言论、行为、为人处事的态度等对学生具有潜移默化的影响。这体现了教师职业的( )。(A)
A. 示范者角色
B. 研究者角色
C. 管理者角色
D. 授业解惑者角色
解析：教师的言行是学生模仿和学习的对象。教师活动带有强烈的示范性。学生具有向师性的特点，所以教师的言论、行为、为人处事的态度等都会对学生具有潜移默化的作用。
11.师生关系可以分为社会关系、教育关系和心理关系。下列不属于教育关系特点的是( )。(D)
A. 稳定性
B. 规范性
C. 形成性
D. 弥散性
解析：师生间的教育关系因教学活动的持续进行而表现出稳定性、规范性和形成性的特点。教育关系的弥散性说明师生间的关系不紧密，呈离散状态，所以D项符合题目要求。
12.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现了教师的( )。(D)
A. 道德形象
B. 人格形象
C. 财富形象
D. 文化形象
解析：“才高八斗”“学富五车”常用来形容他人的知识渊博、才学高深，因此体现了教师的文化形象。
13.下列名人与其关于教师的说法，对应不正确的是( )。(D)
A. 17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”
B. 韩愈在《师说》中说：“古之学者必有师。”
C. 苏联教育家加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”
D. 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师职业是历史上最伟大的职业。”
解析：俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师职业是历史上最伟大的事业”。
14.第斯多惠指出，“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。这句话体现的教师劳动特点是( )。(B)
A. 复杂性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性
解析：教师劳动的示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象，而教师的人品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的内容。
多项选择题
15.教师所扮演的角色有( )。(A,B,C,D)
A. 组织者和管理者
B. 行为规范的示范者
C. 学习的指导者和促进者
D. 心理保健者
解析：教师在教育教学中有多方面的职责，需要扮演多种角色，主要包括传道授业者，教学活动的设计者、组织者和管理者，榜样示范者，学生学习的指导者和促进者，心理保健者和教育研究者等角色。
16.关于学生在教育过程中的地位，教育史上曾出现过的观点有( )。(A,D)
A. 教师中心论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 儿童中心论
解析：关于教师和学生在教育过程中的地位关系，教育史上存在着“教师中心论”和“儿童中心论”(“学生中心论”)的争论，这也是传统教育与现代教育的
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