山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育制度）模拟试卷4
单项选择题
1.教育制度的核心部分是( )。(D)
A. 教育管理制度
B. 国民教育制度
C. 义务教育制度
D. 学校教育制度
解析：广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度是指学校教育制度。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体。
2.首次提出应在全国范围内重视职业教育的学制是( )。(A)
A. 癸卯学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬寅学制
D. 壬戌学制
解析：癸卯学制比较完善地从横向和纵向角度提出了学校体系，并首次确立了我国职业教育体系。在癸卯学制里提到的实业学堂是职业教育体系的雏形。
3.1904年颁布并实施的癸卯学制是以( )的学制为蓝本的。(C)
A. 美国
B. 德国
C. 日本
D. 英国
解析：1903年7月，清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年，故称癸卯学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想，是我国实行的第一个现代学制。
4.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是( )。(C)
A. 癸卯学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬戌学制
D. 戊辰学制
解析：壬戌学制的主要特点：①缩短小学修业年限，延长中学修业年限；②若干措施注意根据地方实际需要，不做硬性规定；③重视学生的职业训练和补习教育；④课程和教材内容侧重实用；⑤实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。
5.中国近代教育史上第一部比较系统，并在全国范围内实施的法定学校系统是( )。(C)
A. 壬寅学制
B. 壬戌学制
C. 癸卯学制
D. 壬子癸丑学制
解析：1902年管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，只颁布而未实行。1903年7月清政府命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年1月公布，即《奏定学堂章程》，因当年为旧历癸卯年故称癸卯学制。这是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。
6.我国古代学制发源于( )。(D)
A. 西汉
B. 东晋
C. 东汉
D. 西周
解析：学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物。我国古代的学制萌芽于西周，但古代学校教育还不完善，所以也没有形成完整的学制体系。
7.学校教育制度在形式上的发展经历过程是( )。(C)
A. 前制度化教育一非制度化教育一制度化教育
B. 非制度化教育一前制度化教育一制度化教育
C. 前制度化教育一制度化教育一非制度化教育
D. 非制度化教育一制度化教育一后制度化教育
解析：学校教育制度在形式上的发展经历了三个过程，依次是前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。
8.英国的学制是典型的( )。(C)
A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 分支型学制
D. 中间型学制
解析：1922年，全国教育联合会颁布了以美国学制为蓝本的“壬戌学制”又称“新学制”或“六三三学制”。该学制明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。在该学制中，初等教育阶段趋于合理，更加务实，初等教育6年，分为初级小学4年和高级小学2年，并把幼儿园纳入了初等教育阶段。“壬戌学制”建立了自成体系的、从初级到高级的职业教育系统，用职业教育替代了清末民初的实业教育。“壬子癸丑学制”第一次规定男女同校，把女子教育首次列入学制系统。
9.很多国家的学制在大、中、小学阶段的入学年龄划分方面基本一致，这是因为学制的建立主要受到( )因素的影响。(C)
A. 政治经济制度
B. 生产力和技能
C. 人的身心发展规律
D. 民族文化传统
解析：确定入学年龄、修业年限、课程没置以及各级各类学校的分段，都要考虑青少年、儿童身心发展的特点，以及他们的智力、体力等的发展水平。题干中描述的正是人的身心发展规律对学制的影响。
10.世界上第一本终身教育专著《终身教育》的作者是( )。(D)
A. 福克森
B. 皮亚杰
C. 舒瓦茨
D. 耶克斯利
解析：1929年，英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。
11.“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入( )。(A)
A. 前制度化教育阶段
B. 制度化教育阶段
C. 非制度化教育阶段
D. 学校萌芽阶段
解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。这一时期学校具有以下特点：①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等。学校是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。
12.教育制度的( )主要表现在入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的确定上。(B)
A. 客观性
B. 规范性
C. 历史性
D. 强制性
解析：教育制度的特点包括客观性、规范性、历史性和强制性。①客观性：教育制度作为一种制度化的东西，不是从来就有的，而是一定时代的人们根据自己的需要制定的。②规范性：任何教育制度都是其制定者根据自己的需要制定的，是有其一定的规范性的。这种规范性主要表现为入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的日益标准化。③历史性：教育制度既是对客观现实的反映，具有一定的客观性；又要满足其制定者的需要，体现一定的规范性，而客观性和规范性的具体内容又是随着社会的变化而变化的，因此在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，就会有不同的教育制度，就需要建立不同的教育制度。④强制性：教育制度作为教育系统活动的规范是面向整个教育系统的。在某种意义上说，它独立于个体之外，对个体的行为具有一定的强制作用。
13.中国教育史上以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到新中国成立初期的现代学制是( )。(D)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：1922年，全国教育联合会颁布了壬戌学制，又称“新学制”或“六三三学制”。该学制以美国学制为蓝本，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，并且一直沿用到新中国成立初期。壬寅学制以日本学制为蓝本，只颁布而没有实行。癸卯学制是我国实行的第一个近代学制。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
多项选择题
14.教育制度是
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