山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷23
单项选择题
1.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是( )。(C)
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
解析：孔子提出“学而时习之”，即学习知识要不断进行巩同复习，体现了巩固性原则。
2.设计教学法又叫单元教学法，其提出者是( )。(A)
A. 克伯屈
B. 特朗普
C. 柏克赫斯特
D. 兰喀斯特
解析：美国教育家克伯屈作为杜威的学生，沿袭了杜威的主要教育思想，在1918年详细地论述了设计教学法的理论基础和实施步骤，并成为这一教学法的代表人物。特朗普创立的教学组织形式是特朗普制，柏克赫斯特创立了道尔顿制，教师兰喀斯特和牧师贝尔创立了贝尔-兰喀斯特制。
3.( )体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。(B)
A. 激励性评价
B. 发展性评价
C. 相对性评价
D. 绝对性评价
解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了发展性评价的理念。发展性评价是指依据一定的教学目标和教育价值观，评价者与学生建立相互信任的关系，共同制定双方认可的发展目标，并运用适当的评价技术和方法，对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。它的核心思想在于促进学生的发展，一切为了学生的发展，评价标准、内容、过程、方法和手段都要有利于学生的发展。发展性评价体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。
4.( )的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。(B)
A. 尝试教学模式
B. 情境教学模式
C. 自学辅导教学模式
D. 六因素单元教学模式
解析：情境教学模式以案例或情境为载体，引导学生进行自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。采用情境教学，一般说来，可以通过“感知—理解—深化”三个教学阶段来进行。尝试教学模式包括基本模式、灵活模式、整合模式三类。尝试教学的操作模式不是固定不变的，不是单一的，它已经建立了适应各种不同教学需要的教学模式体系。自学辅导教学模式是学生在教师的指导下自己独立进行学习的模式。这种教学模式能够培养学生的独立思考能力。自学辅导式的教学程序是自学一讨论一启发一总结一练习巩固。六因素单元教学模式的教学目标主要是培养学生的自学能力，发展学生的智力。该模式的基本教学程序是将现行教材分成若干教学单元，根据实际情况，灵活地通过自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课六种课型进行教学。
5.教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合、辩证统一的过程，而不是二者的简单相加。这是教学过程本质的( )。(D)
A. 交往说
B. 发展说
C. 特殊认识说
D. 双边活动说
解析：交往说认为，教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是“交互主体的关系”，因此，教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程。。发展说认为，教学过程的本质就是促进学生德、智、体、美、综合实践等疗面的全面发展。特殊认识说认为，教学过程作为人类社会的一种特殊的认识过程，是认识和实践统一的活动过程，是学生存教师的指导下，对人类已有的知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程。双边活动说认为，教学过程是教师的教和学生的学的双边活动相统一的过程。题干描述的是双边活动说。
6.以下教学活动中，最有可能使用交互式教学的是( )。(B)
A. 独立练习
B. 小组讨论
C. 指导学生练习
D. 日常复习
解析：交互式教学是在宏观教学情境下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的教学方法。在小组讨论中最有可能出现交互式教学。
7.某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( )。(D)
A. 实验法
B. 演示法
C. 练习法
D. 参观法
解析：参观教学法义称现场教学法，是指组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。老师带学生观察花、蜜蜂等是运用了参观法。
8.呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧是( )。(D)
A. 先行组织者的教学策略
B. 认知发展的教学策略
C. 自我管理的教学策略
D. 概念形成的教学策略
解析：概念形成教学策略的实施步骤为呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧。
9.在课堂上，教师应该在学生思想最集中的时候( )。(A)
A. 教授教学的重点和难点
B. 评讲试卷的知识点
C. 开展班会活动
D. 进行德育
解析：在教学活动中，当学生思想最集中时最应讲授教学的重点和难点，充分利用学生注意的稳定性，增强教学效果。
10.学校教学评价中最核心、最基本的活动是( )。(A)
A. 学生学业成就评价
B. 学生综合素质评价
C. 学生身体素质评价
D. 学生心理素质评价
解析：学生学业成就评价是教学评价中最核心、最基本的活动。它是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。
11.以下表述反映理论联系实际原则的是( )。(C)
A. “知之深，则爱之切”
B. “学高为师，身正为范”
C. “读万卷书，行万里路”
D. “不愤不启，不悱不发”
解析：“读万卷书”是指要努力读书，让自己的才识过人；“行万里路”是指通过实践开阔个人视野。这体现了理论与实际的紧密联系。“知之深，则爱之切”表明了道德情感的发展水平是与道德认识的水平相联系的。“学高为师，身正为范”体现了教师的示范作用。“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教育原则。
12.传授—接受教学模式的基本程序是复习旧课一导入新课一巩固新课一布置作业。提出该教学模式的教育家是( )。(C)
A. 威尔逊
B. 格赛尔
C. 凯洛夫
D. 狄尔泰3
解析：传授一接受教学模式是我国中小学教学实践中长期普遍采用的一种基本的教学模式。它源于赫尔巴特的“五段教学”，经过苏联的凯洛夫等人改造后传入我国，我们又对其进行了适当的调整和修改。
13.洛扎诺夫的暗示教学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果。它比较适合的教学领域是( )。(A)
A. 语言
B. 物理
C. 数学
D. 历史
解析：暗示教学指运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的方法，由洛扎诺夫创立，主要用于语言教学领域。
多项选择题
14.教学过程就是教师教和学生学相统一的活动过程，也是教师
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