山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（班主任与班集体）模拟试卷4
单项选择题
1.班主任的工作重点和最具经常性的工作是( )。(D)
A. 整合各方面影响，使其形成正向的合力
B. 教育学生努力学习
C. 全面了解和研究学生
D. 对学生进行品德教育
解析：对学生进行品德教育是班主任的工作重点和最具经常性的工作。
2.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是( )。(B)
A. 常规管理
B. 民主管理
C. 平行管理
D. 目标管理
解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的管理方式。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动的管理方式。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方式。
3.衡量一个班集体成功与否的重要标志是( )。(A)
A. 群体凝聚力
B. 群体规范
C. 课堂气氛
D. 集体的荣誉
解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员问的友谊等表明。关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。群体凝聚力常常屉衡量一个班集体成功与否的重要标志。
4.班主任在班级管理过程中要主要营造( )。(D)
A. 优秀的校园环境
B. 良好的自然环境
C. 和谐的家庭环境
D. 健康的班级心理环境
解析：班主任在班级管理过程中要主要营造健康的班级心理环境。营造优秀的校园环境、良好的自然环境、和谐的家庭环境不是班主任在班级管理过程中的主要职责。
5.班级管理的基础和前提是班级的( )。(A)
A. 制度管理
B. 教学管理
C. 活动管理
D. 学习管理
解析：制度是调节人与人之间的行为规范。就班级管理来说，制度管理是班级管理的基础和前提。
6.班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。(C)
A. 学风建设
B. 培养目标
C. 规章制度
D. 教学规则
解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理是班主任的重要工作内容之一。
7.在中小学，与班委会平行并列的班级组织是( )。(D)
A. 家长委员会
B. 班集体
C. 班级非正式组织
D. 团支部或少先队中队
解析：中小学中与班委会平行并列的班级组织有团支部或少先队中队。
8.班主任的领导方式一般可分为( )。(D)
A. 民主型、惩罚型、权威型
B. 权威型、惩罚型、放任型
C. 监督型、民主型、权威型
D. 权威型、放任型、民主型
解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。
9.根据著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想，教师对班集体和个人要( )。(A)
A. 双管齐下，相互渗透
B. 直接辅导为主，间接辅导为辅
C. 集体教育为主，个别教育为辅
D. 个别教育为主，集体教育为辅
解析：马卡连柯的“平行影响”的教育思想，足指教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。班主任实施平行管理时，首先要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。总之，班主任对班集体与个别学生要实施双管齐下、互相渗透的管理。
10.关于班主任工作的意义，下列说法不正确的是( )。(D)
A. 班主任是班级的组织者、领导者
B. 班主任是学生成长的教育者
C. 班主任是联系各任课教师的纽带
D. 班主任是学生未来的创造者
解析：班主任工作的意义如下：①班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是班集体的灵魂；②班主任是联系班级中各科老师的纽带，是沟通学校和学生各种组织以及家庭和社会的桥梁，是学校开展各项工作的得力助手；③班主任是学校德育上作的骨干力量，是国家教育方针的具体执行者；④班主任是学生德智体美劳全面发展的引路人，是学生美好心灵的塑造者、健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生整个人生命运的人。班主任对学生的未来有影响作用，但不是创造者。
11.班级管理中制定的定期召开民主活动制度属于( )管理模式。(C)
A. 常规
B. 平行
C. 民主
D. 目标
解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。
12.苏老师是初中一年级(2)班的班主任，刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得让他亲自去管，同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于( )。(A)
A. 初建期
B. 形成期
C. 成熟期
D. 完成期
解析：班级在初建期，同学们形式上属于同一个班级，实际上还是比较孤立的个体，大家对班主任依赖性比较强，班集体的工作主要依靠班主任指挥。
13.某班集体1已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。这说明该班集体正处于( )。(D)
A. 组建阶段
B. 形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段
解析：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。
14.学生在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，出现不良行为，扣除一颗星星，一个星期或一个月结算一次。星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许参加喜欢的活动。这体现了课堂管理的( )。(C)
A. 放任模式
B. 教导模式
C. 矫正模式
D. 权威模式
解析：课堂管理的矫正模式假设学习受行为过程的制约，学习在很大程度上受环境的影响。因此教师的主要任务在于掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。
15.1904年《奏定学堂章程》规定，“各学校置本科正教员一人”“任教授学生的功课，且掌所属之职务”。这是(
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