山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程）模拟试卷4
单项选择题
1.苏霍姆林斯基认为，教师的工作对象——儿童经常在变化，永远是新的。这就要求教师的工作具有( )。(A)
A. 创造性
B. 专业性
C. 重复性
D. 长期性
解析：儿童经常变化，这就要求教师的工作具有创造性。教师劳动的创造性表现在，教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，以达到最优的教育效果。教师劳动的创造性表现在三个方面，即因材施教，对教育内容、方法和手段的不断更新，教育机智。
2.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子让他三思而后行。这说明教师职业具有( )的特点。(D)
A. 专业性
B. 多角色性
C. 复杂性
D. 创造性
解析：教师职业的创造性首先表现在因材施教上。教师面对的教育对象是各个不同的学生。教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个学生都得到充分的发展。孔子的做法体现了因材施教，体现了教师职业的创造性。
3.韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也。”这句话体现了教师的角色是( )。(A)
A. 传道者
B. 授业解惑者
C. 榜样
D. 教学研究者
解析：韩愈提倡的教师的角色是“传道授业解惑者”。题干中“道之所存，师之所存也”的意思是道理或真理在谁那里，谁就是老师，体现了教师传道者的角色。
4.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是( )。(A)
A. 合作模式
B. 平等模式
C. 管理模式
D. 授受模式
解析：新课程改革提倡构建新型的师生关系。新型师生关系认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，现代师生关系模式是一种教学相长、相互促进的合作模式。
5.学生主要的权利是( )。(C)
A. 人身自由权
B. 人格尊严权
C. 受教育权
D. 隐私权
解析：学生权利是指学生依照国家法律法规的规定而拥有的一切正当权利。它既包括学生作为公民所应该享有的权利——公民权利，也包括作为受教育者在教育活动中应该享有的权利——受教育权利。人身权是公民权利中最基本的权利。受教育权是学生最主要的权利。
6.从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是( )。(A)
A. 伦理关系
B. 管理关系
C. 法律关系
D. 人际关系
解析：师生关系包含师生之间的法律关系、伦理关系、人际关系、心理关系、管理关系等。伦理关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。
7.教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和( )。(B)
A. 周期性
B. 示范性
C. 重复性
D. 单一性
解析：教师劳动具有复杂性、创造性、长期性和示范性等特点。
8.魏巍在《我的老师》一文中提道：“我们见了她(蔡老师)不由得就围了上去。即使在她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的( )特点。(B)
A. 可塑性
B. 向师性
C. 复杂性
D. 创造性
解析：学生的向师性是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。
9.当代教师职业发展的趋势是( )。(D)
A. 现代化
B. 科学化
C. 国际化
D. 专业化
解析：当代教师职业发展的趋势是专业化。教师专业化是指教师职业就像医生、律师等职业一样，是一种不可替代的专业性职业，对教师有专业知识、专业技能和专业情意等方而素质的要求。
10.李老师能力强，威信高，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学的意见。班上的学生学习积极性很高，兴趣广泛，和老师配合默契。这种师生关系属于( )。(C)
A. 专制型
B. 放任型
C. 民主型
D. 权威型
解析：在民主型的师生关系中，学生理解和尊重教师。师生之间交往较多，互相支持、配合，关系融洽、密切。题干中描述的属于民主型的师生关系。
11.班主任赵老师下课后回到办公室才刚坐下，就有学生来报告班上有两位同学发生口角，甚至打起架来，班上同学拉都拉不住。面对如此突然的情况，赵老师不应该采取的措施是( )。(D)
A. 及时平息这场争吵
B. 防止事态扩大
C. 协调善后事宜
D. 对学生进行严厉的批评
解析：班主任在处理班级内发生的紧急情况时，应分清事情性质，掌握好处理问题的尺度，以平和的方式来“冷处理”学生问的冲突。对学生进行严厉批评的做法违背了上述的处理原则，是不应该采取的措施。
12.“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水。”这句西方谚语说明，在教学中教师要遵循( )。(B)
A. 发展性原则
B. 学生主体性原则
C. 整体性发展原则
D. 因材施教原则
解析：教育教学活动是由教师与学生所组成的“共同体”来完成的，其中学生是学习的主体。在教育教学活动中，学生不是消极地、被动地接受或等待领取现成的知识，而是通过自身积极地全面开展内部心理认识活动获取知识。因此，教师应把学习的空间和时间还给学生，让学生主动参与教学活动的全过程，充分体现学生在教学中的主体性，使其素质得到有效的提高。教师应该创设情境，激发学生的主体性；重视过程，尊重学生的主体地位；渗透方法，促进学生的主体性。
13.影响师生关系的核心因素是( )。(A)
A. 教师的素养
B. 学校的管理
C. 国家的政策
D. 学生的认识
解析：影响师生关系的因素很多，大致可以归纳为三个方面：教师方面的因素、学生方面的因素和教育环境方面的因素。其中，教师的素养是影响师生关系的核心因索。
14.孙老师是一位优秀的数学老师，除掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。可以看出，( )。(B)
A. 孙老师自身的业务精深，可以广泛涉猎科学文化知识
B. 孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C. 孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体性知识
D. 孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
解析：孙老师广泛涉猎的科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。C项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。
15.下列选项不属于教师专业发展取向的是( )。(A)
A. 感性取向
B. 理性取向
C. 实践—反思取向
D. 生态取向
解析：教师专业发展取向包括理性取向、实践一反思取向和生态取向。
多项选择题
16.教师专业发展的途径有(
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