2015年10月全国事业单位招录（综合应用能力）（B类）真题试卷
分析题
智慧城市运用信息技术手段，感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求作出智能响应，为人类创造更美好的城市生活。智慧城市经常与数字城市、智能城市、生态城市等概念相交叉，对智慧城市概念的解读也各有侧重。
观点一：智慧城市通过对物联网、云计算、地理空间等新一代信息技术的应用，实现对城市运行状态的自动、实时、全面、透彻的感知，为城市居民提供随时随地随身的智能融合服务。
观点二：智慧城市强调管理与服务的智能化，使得教育、医疗、交通运输、公用事业和公众安全等城市的关键基础设施组件和服务更互联、便捷和高效，从而促进经济、社会、环境的全面可持续发展。
观点三：智慧城市注重用户参与、以人为本的理念及其方法的应用，不仅强调人的主体地位，还强调开放创新空间的塑造及其用户体验，从而实现智慧服
务的高效便民。
问题：
1.分别指出以上三则观点各从哪一角度界定了“智慧城市”的概念。
要求：简明、准确，不超过50字。
(1)智慧城市的技术。
(2)智慧城市的管理和服务。
(3)智慧城市的理念及方法。
解析：
2.根据以上三则观点，归纳“智慧城市”的基本特征。
要求：简明、准确，不超过100字。
智慧城市的基本特征为：一是利用新一代信息技术手段，实现对城市的全面感知，将智能服务融人生活；二是强调管理与服务的智能化，促使各领域全面可持续发展；三是注重用户参与和人本理念，实现智慧服务的高效便民。
解析：
改错题
3.①推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择。
②随着我国资源环境约束日益弱化，要素的规模驱动力逐步减弱，传统的粗放式发展方式难以为继，经济发展进入新常态，因为需要从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。
③推进大众创业、万众创新，就是要通过结构性改革、体制机制创新，消除不利于创业创新发展的各种制度束缚和桎枯，形成大企业“铺天盖地”、小企业“顶天立地”的发展格局，实现创新驱动发展，打造新引擎，形成新动力。
④推进大众创业、万众创新，是实现富民强国、扩大就业的根本举措。
⑤我国有近13亿多人口、9亿多劳动力，每年高校毕业生、农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人数量较大，人力资源转化为人力资本的潜力巨大，即使就业总量压力较大，结构性矛盾凸显。
⑥推进大众创业、万众创新，就是要营造公平竞争的创业环境，使有梦想、有意愿、有能力的科技人员、高校毕业生、农民工等各类市场创业主体“如鱼得水”。
⑦通过创业增快收入，让更多的人富起来，促进收入分配结构调整，实现创新支持创业、创业带动就业的良性互动发展。
⑧推进大众创业、万众创新，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。
⑨推进大众创业、万众创新，就是要通过加强全社会以创新为核心的创业教育，弘扬“敢为人先，追求创新，百折不挠”的创业精神，推动创业创新意识，创业创新成为全社会共同的价值追求和行为习惯。
⑩目前，我国创业创新理念还没有深入人心，创业教育培训体系还不健全，善于创造、勇于创业的能力不足，鼓励创新、宽容失败的良好环境尚未形成。
②逻辑错误，“资源环境约束日益弱化”应改为“资源环境约束日益强化”；关联词使用不当，改为“因此”。
③错别字，“桎枯”应改为“桎梏”；逻辑错误，“大企业‘铺天盖地’、小企业‘顶天立地’”应改为“小企业‘铺天盖地’、大企业‘顶天立地”’。
④逻辑错误，“实现富民强国、扩大就业”应改为“扩大就业、实现富民强国”。
⑤语法错误，“有近13亿多人口”应删去“近”；关联词使用不当，“即使”应改为“但”。
⑦搭配不当，“增快”应改为“增加”。
⑨搭配不当，“推动创业创新意识”应改为“增强创业创新意识”；成分残缺，应在“创业创新成为……”前添加“使”。
⑨⑩语句顺序不当，两句应颠倒顺序。
解析：
论证评价题
4.中国很多家长希望他们的子女能考入“211”或者“985”这样的好大学，他们认为这样有利于其子女在以后的竞争中处于优势。家长们的这种观点是有问题的，显然他们过于急功近利，在读书问题上忽视了对孩子们兴趣的培养。确实，孩子长大后能否在某个领域表现得出类拔萃，往往取决于他们能否在成人后从事自己最感兴趣的职业。所以，作为父母，更应该注意培养其子女的兴趣，而不是竭尽全力帮助他们追求考入好的大学。
许多家长可能还不知道，像傅以渐、王式丹、毕沅、林召棠、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖这些人，他们虽是清代的状元，但后人很少知道并提及他们；而以下历史上大名鼎鼎的人物：顾炎武、金圣叹、黄宗羲、曹雪芹、李渔、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全，竟全是当时的落第秀才。由此可见，落第秀才对中国历史文明发展的贡献要远远大于状元。具有讽刺意味的是，落第秀才正是当时人们眼中科举考试的失败者，而状元显然是成功者。既然如此，现今的中国家长又何必削尖脑袋逼迫他们的孩子去追求高考的高分甚至是“状元”呢?
还有更多的历史证据和事实可以说明上述说法的正确性，正如某位著名物理学家所言：人生无限，真正的考场其实从来不在学校。因此，家长们真的很没有必要在意其子女在学校里(包括大学)的成绩是否足够优秀。
1．推理不严密。第一段中由“中国很多家长希望他们的子女能考入‘211’或者‘985’这样的好大学”“在以后的竞争中处于优势”不能推出家长显然“过于急功近利”和“忽视了对孩子们兴趣的培养”，二者之间没有因果关系。希望子女考人好大学，可能同时也重视对孩子兴趣的培养。材料如此推理，犯了强加因果的错误。
2．推理不严密。第一段中提到“孩子长大后能否在某个领域表现得出类拔萃，往往取决于他们能否在成人后从事自己最感兴趣的职业”，犯了单一原因的错误。能否在成人后从事自己最感兴趣的职业，是孩子能否在某个领域表现得出类拔萃的众多因素之一。
3．推理不严密。第二段由部分落第秀才名气大于状元推出落第秀才对中国历史文明的贡献远远大于状元，犯了以偏概全的错误。材料列出的状元有些确实不为人知，但历史上有名的状元如王维、文天祥、张謇对中国历史文明的贡献并不逊于这些落第秀才，且文中所举落第秀才仅是少数，这种推理以偏概全。
4．论据不充分。第三段中引用物理学家的言论来论证教育领域问题，说服力不够，属于典型的诉诸权威。物理学家在物理学领域可能拥有比较可靠的专业知识，但对于其他领域而言，他们不一定具有专业知识。
解析：
写作题
5. 20世纪兴起的电子媒体，以惊人的速度影响着我们的生活。尤其是互联网、手机等的出现和普及，更是标志着我们进入了有史以来最为自由和个性化的传播时代。每一种新媒体的出现，都是对我们视听触角的又一次崭新的延伸。短信、博客、微博、微信、播客等已经成为人们日常生活的一部分，大众传播和个体参与结合的互动传播日益普及。
有人说，当前我们已身处自媒体时代，这是以个人传播为主的媒介时代，不再有传播者和受众的界限。每个网民都可以参与“关注”和“被关注”，轻易完成信息的获取、生产、分享和传播。自媒体时代入人都有麦克风，人人都是信息源，这使得新闻自由度明显提高，传媒生态发生了前所未有的转变。这一方面有助于表达自我、信息公开、民主参与和促进热点问题解决，但另一方面也给各种传言、谣言的爆发性扩散和渲染提供了便利，往往“真理还在穿鞋，谣言已经走遍半个世界”。
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