事业单位招录（综合应用能力D类）模拟试卷13
辨析题
1.中小学教师职业倦怠与其所拥有的社会支持之间有显著的相关性。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。
这种说法是正确的。职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。职业倦怠所产生的生理、情绪、认知和行为等方面的问题，会导致教师产生严重的心理疾病，主要表现在情绪耗竭、去人性化、个人成就感低三个方面。
中小学教师职业倦怠与其所拥有的社会支持之间有显著的相关性。也就是说，教师所拥有的社会支持越多，就相应地表现出更少的职业倦怠；同时，教师的教学成就感越强，其职业倦怠感越低。教龄越长的教师，一般承受的教学任务及负担的责任就越大，但他们的体力和精力相对欠缺，特别是那些已为人父母者，工作之余的大量时间都用在孩子的抚养和教育上，因而对健康问题的关注就没有未婚者明显，这可能使他们在工作中更易表现出较多的情绪衰竭。所以教师应该学会缓解压力，提高处理问题和自我调节的能力，以保持对工作的热情。
解析：
2.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。
这种说法是错误的。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参与教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法、教学设备、场地和时间等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学工作的整体功能所作的评价。
教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。
题干中对学生学业成绩的评价属于对学生学习成果的评价中的内容，不能代表教学评价的全部内涵，故说法错误。
解析：
案例分析题
某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生要求很严格，如果有学生上黑板演示题目做不出题，他就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把学生的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。
阅读以上案例，回答以下问题：
3.从教师职业道德的角度，分析材料中老师行为存在的问题。
(1)这位老师违反了关爱学生的教师职业道德。教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。而这位老师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚学生，没有尊重学生的人格，没有用耐心和爱心教育学生。
(2)这位老师违反了教书育人的教师职业道德。教师应遵循教育规律，实施素质教育，激发学生的创新精神。而这位老师“用非常粗俗的话骂”学生，并体罚学生，明显没有平等对待学生。
(3)这位老师违反了为人师表的教师职业道德。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，语言规范，举止文明。材料中学生“做不出题，老师就会骂人”，体罚学生，表明这位老师没有以身作则，没有起到表率作用。
解析：
4.从教育法律法规的角度，分析材料中老师行为存在的问题。
要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析恰当，措施得当；400字左右。
(1)该教师违反了《中华人民共和国教师法》第八条第四款的规定：教师应关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
(2)该教师违反了《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款的规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
解析：
师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？
生：(齐答)没有。
师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们来一起朗读课文第4到6自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么办？(师随后指名提问，生1，生2都答不上来，师表情严肃)
生3：丑小鸭很……很……很悲惨。
师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？(追问)
生3：不……不知道。(更紧张，声音更小)
师：还有谁来回答这个问题？(全班鸦雀无声)
师：算了，我们还是回到课本，先看看第4段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会有什么样的感觉？
生：紧张。(脱口而出)
师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊道“害怕”)
师：害怕，对了，就是害怕。(马上给予表扬)
师：现在我要请小A回答问题。(走到小A面前)丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，他愿意吗？
小A：不愿意。
师：那他有办法吗？
小A：没办法。
师：哪个词语会看出他没办法？
小A：只好。
师：晚上天黑黑的你会害怕吗？(这时有些学生坐不住，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生)
阅读以上案例，回答以下问题：
5.案例中教师主要采用了哪种教学方法？结合案例分析运用该教学方法的要求。
教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。本案例中教师使用了谈话法。谈话法也叫问答法，它是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的一种方法。
运用谈话法的基本要求是：(1)要准备好问题和谈话计划。(2)提出的问题要明确、具体。(3)要善于启发诱导。(4)要做好归纳、小结。
解析：
6.结合案例分析该教师违背了哪些教学原则。
要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析恰当，措施得当；400字左右。
案例中的教师违背了以下教学原则：
(1)启发性原则。这一原则要求教师主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的主动性，引导他们独立思考。案例中该教师一味发问，在学生不知道如何回答时没有进行适当引导，使得学生的积极性不高。(2)循序渐进原则。这一原则要求教师按照知识的内在逻辑体系和学生认知能力发展的顺序进行教学。案例中该教师直接追问丑小鸭怎么个“悲惨法”，对学生来说很难表达，教师应该先从简单易懂的问题展开课程，之后由易到难。
解析：
方案设计题
7.随着社会的发展，人们接触大自然的机会和时间越来越少，对儿童来说，大自然越来越成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。远离自然将会对孩子身心的健康成长产生许多不良的影响。带孩子走进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感受大自然的博大胸襟和万物的顽强生命力。假如你是某班的班主任，请组织一次综合教育活动，设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)。
要求：
(1)自选一个学段(小学、初中或高中)；
(2)设计意图明确，依据合理、充分，具有可操作性；
(3)逻辑严谨，条理清晰；
(4)总字数800字左右。
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