银行系统招聘考试（职业能力测验）模拟试卷45
言语理解与表达
1.(1)阿Q这个人物也是有生活________的，更重要的是他反映了那个时代国民精神的弊病。
(2)屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他________于汨罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。
(3)列夫托尔斯泰说过，爱的嫩芽是细弱的，________长起来的时候，它________强大无比，所以必须精心呵护。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。(B)
A. 原形 流连 只要／就
B. 原型 流连 只有／才
C. 原形 留恋 只要／就
D. 原型 留恋 只有／才
解析：(1)句，“原型”特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人；“原形”指原来的形态，本来的状态。阿Q是文学人物，用“原型”合适，排除A、C。(2)句，“流连”指不愿离开、舍不得离去；“留恋”指不忍舍弃或离开，其后不能接介词，可直接接宾语。(2)句横线后有介词“于”，排除D。验证(3)句，“只有／才”表必要条件。爱的嫩芽长起来是强大无比的必要条件，填入符合句意。
2.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，________自己，从而才能________自己，________自己，直到最后________自己，________自己。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。(C)
A. 认识 成长 锤炼 升华 完成
B. 锤炼 认识 成长 升华 完成
C. 认识 锤炼 成长 完成 升华
D. 锤炼 成长 认识 完成 升华
解析：第一空，应先认识自己才能锤炼自己，排除B、D。第二空、第三空，“成长”是“锤炼”的结果，应先锤炼自己，才能成长自己，排除A。最后两空，“升华”是比“完成”更高的阶段，应是在完成自己的基础上升华自己。
3.(1)要根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不________，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。
(2)近年来，学生中的各种越轨行为日益严重，乃至对同伴、亲友的生命________，连基本的出于人道的社会责任感都丧失殆尽……所有这一切绝不是危言耸听!
(3)在“大篷车”流动博物馆走进山区的活动现场，文物鉴定专家周老师忙得________，几十名等候鉴定的市民将他围了个水泄不通。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。(D)
A. 理想 等闲视之 不亦乐乎
B. 现实 等闲视之 不能自已
C. 理想 漠然视之 不能自已
D. 现实 漠然视之 不亦乐乎
解析：“理想”指对未来事物的想象或希望(有根据的、合理的，使人满意的)，“现实”指符合于客观情况的。(1)句后说到倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施才是根本途径，说明前面的运动式治理无法触及根本问题，寄希望仅仅通过这种方式解决问题是不现实的，排除A、C。(2)句，“等闲视之”指看成平常的事而不加重视，多用于否定句；“漠然视之”指对人或事态度冷淡，放在一边不理。“漠然视之”更符合不尊重生命，漠视生命的语境，排除B。验证(3)句，“不亦乐乎”指十分高兴，也可用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。此处形容周老师非常忙的状态，恰当。
4.传统的中国是被全球化击败的，却也是在全球化里开始崛起的。大英帝国是从全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。
这段文字意在说明全球化( )。(D)
A. 给现代中国带来巨大利益
B. 对于当今美国来说是弊大于利
C. 是大英帝国衰落的重要原因之一
D. 对各国的损益在不同时期有差异
解析：文段主要介绍了全球化给各国带来的利益和损害均不同。D项全面概括了文段内容。A项为文段部分内容，非重点，且由文段第一句可知，全球化带给中国的除了利益还有灾难，表述片面，排除。文段并未将美国在全球化中的受到的利弊进行比较，B项，“弊大于利”无法推出，排除。C项，“重要原因”无法推出，排除。
5.人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上，人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担当。
这段文字主要强调的是( )。(C)
A. 人文教育是对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同
B. 人文教育的价值
C. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
D. 在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
解析：文段中表示弱转折的连词“实际上”提示，后文为文段论述重点，即人文教育是为了培养学生的人格意志、想象力和创造性、判断能力和价值取向以及对个人、家庭、国家、天下的责任感，C项是对文段重点的同义转述。A项只是事实性描述，非强调重点；B项，由“通过……，使学生有……”可知，文段强调的是目的，而非人文教育的价值；D项为转折前内容，非文段重点，且文段说的是“似乎都可以量化”，“可以量化”的表述过于绝对。
6.“互联网+知识”正在越来越深刻地影响百姓生活。据报道，2017年国内知识付费领域逐渐分化，知识付费正从起初很火的商业财经、技能培养等热门领域向更多更丰富的细分领域扩展。不少网民都在知识付费平台上体验过提问的乐趣，在丰富知识拓宽视野的同时，也会遇到回答缺少深度，内容良莠不齐，甚至真假难辨等“糟心事”。
作者接下来最有可能讨论的是( )。(D)
A. 如何在知识付费平台上提问，丰富知识拓宽视野
B. “互联网+知识”对百姓生活的深刻影响
C. 知识付费领域的扩展与细化
D. “知识付费”产业存在的问题与解决之道
解析：文段由“互联网+知识”的影响引出“知识付费”的话题，接着介绍了知识付费在2017年的发展，末句肯定了知识付费给网民带来的好处，同时引出存在的问题。依据话题一致原则，下文应延续末句话题，继续论述“知识付费”存在的问题及解决之道，D项正确。A、C两项与“问题”无关，B项脱离了“知识付费”这一话题，均可排除。
7.由于商业经营是以信誉为基础的人与人之间的交换关系，所以徽商的义利观为他们在竞争中赢得市场提供了保证。它对于封建性的徽州商帮的发展，确曾起到明显的积极作用；然而对于徽州商人向近代商人演变，则起到了极大的阻碍作用。
这段文字的主旨是( )。(B)
A. 徽商成为封建伦理教化的维护者
B. “重义轻利”等经营理念模式对徽商发展的影响
C. 徽商未将商业资本转为产业资本
D. 徽商“贾名儒行”“官商互济”经营理念的后果
解析：根据“然而”可知，其后为文段主要内容，强调的是徽商重义轻利的经营理念给自身发展带来的不利影响。B项为文段的主旨。A、C、D三项表述均与文段内容无关，排除。
8.①这般赏景观致，自是别有风味
②如果说，一个游遍世界的人必然见多识广，那么，一个好读书、勤读书的人，一定博闻广识，而且必豁达从容而
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