银行系统招聘考试（职业能力测验）模拟试卷46
言语理解与表达
1.(1)多年来，父亲为了撑起这个家，________，尽心尽力照顾着多病的母亲和年幼的我们。而今他已风烛残年，但在我们心中，他永远是一位高大的父亲。
(2)为了顺利完成硕士论文答辩，他争分夺秒，阅读了大量的文献资料，可谓________。最终，他的答辩赢得了教授们的一致好评。
(3)唐太宗李世民尽心国事，________，励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减轻赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。(C)
A. 夙兴夜寐 宵衣旰食 韦编三绝
B. 韦编三绝 夙兴夜寐 宵衣旰食
C. 夙兴夜寐 韦编三绝 宵衣旰食
D. 韦编三绝 宵衣旰食 夙兴夜寐
解析：“夙兴夜寐”形容勤奋辛劳，“韦编三绝”比喻读书勤奋刻苦，“宵衣旰食”形容为处理国事而辛勤地工作。(1)句的描述对象是父亲，用“夙兴夜寐”；(2)句形容学业用功，用“韦编三绝”；(3)句形容唐太宗励精图治，用“宵衣旰食”。
2.(1)迄今所有的探索和研究表明，我们赖以________、繁衍的地球，才是人类最好的天堂和最舒适的伊甸园，我们必须珍惜、爱护她。
(2)小说、戏剧、影视，当今各种文艺门类似乎都特别青睐孔子，这充分________了传统文化价值的回归和人们对历史的尊重与信仰。
(3)上海世博会中国馆如枚硕大的朱红色篆字中国印，沉静地矗立在黄浦江畔，________出中国元素、中国气派、中国特色。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。(D)
A. 栖息 昭示 凸显
B. 生息 昭示 凸现
C. 栖息 展示 凸现
D. 生息 展示 凸显
解析：(1)句，“生息”指生活，生存；“栖息”指停留，休息，多用于鸟类。我们生活在地球上应该用“生息”，且“繁衍生息”为习惯搭配，排除A、cC(3)句，“凸显”侧重“显”，从隐到显，原来不明显或是暗含或潜藏的事物或现象，现在明显了；“凸现”侧重“现”，从无到有，原来不存在的事物或现象，现在出现了。“中国元素、中国气派、中国特色”是原来就有了，中国馆使其彰显了，选“凸显”更恰当，排除B。
3.我们要积极牵头组织学科发展战略研究，________学科发展趋势与应用背景，________关键科学问题，提出与学科相关的人才布局、条件建设、资助机制等政策建议，加强部门联合与成果共享，构建学科发展战略研究的长效机制，搭建我国科技规划和科技政策咨询平台，________我国科技布局的持续优化。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。(C)
A. 领会 凝练 实现
B. 阐明 提炼 推动
C. 分析 凝练 推动
D. 说明 提炼 带动
解析：第一空的描述对象是趋势与背景。“领会”指领略事物而有所体会，常与“精神”等搭配；“阐明”指讲明白(道理)。两者均不能与“趋势与背景”搭配，排除A、B。再看第三空，“带动”指引导着前进，带头做并使别人跟着做；“推动”指使事物前进，使工作展开。“推动……优化”为习惯搭配，排除D。
4.不难发现，牛顿等著名科学家对当时已有的科学成果都有全面而深入的了解。广大民间科学家要想自主创新，也要了解现有的相关知识。不知道已有的科学知识，研究就会像盲人摸象，只知自己的理论和某个现象吻合，却不知违背了其他实验；偶尔得到一个正确结论，就以为有了天大发现，却不知在几百年前就有相同的结论。因此调查学习已有的相关知识是自主创新的第一步。
文段意在说明( )。(C)
A. 通过自主创新取得成果时要保持谦虚
B. 要想自主创新应先向前辈学习
C. 自主创新前应先调查已有的科学成果
D. 学习科学知识比自主创新重要
解析：文段为分总结构。首先举例说明牛顿等著名科学家对当时已有的科学成果都有深入了解。之后从两方面论述：不知道已有的科学知识，研究就如同肓人摸象；不知道已有的科学知识，就会把既有结论当作新发现。最后以“因此”总结提出观点：调查学习已有的相关知识是自主创新的第一步。最后一句话为文段主旨，C项与此相符。A项“保持谦虚”、B项“向前辈学习”文段均未提及，排除。D项，文段论述的是“学习科学知识”和“自主创新”的先后顺序，由此无法推出学习科学知识比自主创新重要，排除。
5.近期，美国推出了一系列“减税”政策，旨在刺激本国经济，吸引国外投资。欧洲及日本经济复苏也主要指向扩大内需，消化自身产能。各国纷纷让资本回流，让产出回流，让消费回流。恰逢此时，工业化中后期的中国经济面临找寻新动力的压力，创新产品与服务可能需要先走“外需”再回到“内需”的道路。
与作者观点相符的一项是( )。(B)
A. 攘外必先安内
B. 曲线救国
C. 唇亡齿寒
D. 牵一发而动全身
解析：创新产品与服务“先走‘外需’再回到‘内需’的道路”，这体现的是“曲线救国”的思想。A项是指先处理好内部事务才有精力处理外部事务，侧重“安内”；C项指两事物联系紧密；D项指关键部分影响整体。这三项均不是作者观点的体现。
6.对于腐败来说，“巨贪”和“微腐”只是程度上的不同，但在性质上是一样的。“苍蝇”和“老虎”虽然在违法违纪的道路上走得远近不同，但都是踩踏红线之人，而且正所谓“针眼大的窟窿可以透过斗大的风”，“微腐败”者官职不大、贪腐金额不多，但他们却离群众最近，经办各种民生事务最多，他们的“小心机”和“小动作”也相应地侵害群众的利益最重，蚕食群众的改革“获得感”最直接，消解群众对改革的支持和共识最显著。
最能概括文段主旨的一项是( )。(A)
A. “微腐败”决不能微处理
B. “微腐败”或许并非微问题
C. “微腐败”可能成为大祸害
D. “微腐败”会消解群众的支持
解析：文段首先指出“微腐”和“巨贪”性质一样，都在踩踏红线；接着进一步说明“微腐败”离群众最近，对群众造成的危害最重、最直接、最显著。综合可知，文段意在强凋“微腐败”危害很大，要引起重视，对其严肃处理。A项准确地概括了文段内容。文段对“微腐败”的危害性的表述是完全肯定的，B项的“或许”、C项的“可能”表述不准确。D项为“微腐败”的危害之一，不能概括文段主旨。
7.随着社会经济的发展、家长对优质教育的渴求、各界对一流教育的高期待，教育颇像一首歌所唱的那样，“身上背着重重的壳，努力向上爬”。而负重之下的教育，常常处于紧张、逼仄、压抑的状态，无暇顾及一个个鲜活的生命，本质上是很难谈及优质的，处于教育场内的每个人，也都难成受益者。
这段文字意在强调( )。(B)
A. 社会各界应降低对教育的期待
B. 教育发展应轻装前行，让更多人受益
C. 优质教育应该顾及每一个人的状态
D. 市场经济背景下，优质教育难以为继
解析：文段先介绍了教育因经济的发展、家长的渴求、社会的高期待等原因而负重前行的现象；接着提出观点，即负重之下的教育难以谈及优质，处于教育场内的人，都难成受益者。可知文段意在说明，教育应轻装前行，使身处其中的人受益。B项是对文段主旨的同义转述。A项表述错误，“各界对一流教育的高期待”只是教育负重前行的原因之一，因此降低期待无法彻底解决问题，且不是文段意在强调的，排除。C、D两项偏离主题，文段说的是教育负重前行的话题，而不是优质
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