2014年4月全国自考（美学）真题试卷
美学-单项选择题
1.鲍姆加登认为美学是 ( )(A)
A. 感性学
B. 理性学
C. 逻辑学
D. 艺术学
解析：鲍姆加登为了修正唯理主义哲学忽视感性的思想偏向，同时为了填补由于感性而造成的知识空白，于是鲍姆加登创立了美学这门关于感性认识的学科。
2.黑格尔认为美学的研究对象应该是 ( )(D)
A. 美的规律
B. 审美经验
C. 审美活动
D. 艺术
解析：黑格尔认为美学对象是研究美的艺术。他说：美学的“对象就是广大的美的领域，说得更精确一点，它的范围就是艺术，或则毋宁说，就是美的艺术”。他所说的美并非一般的现实美，而只是艺术美。
3.美学发展的第一阶段是 ( )(B)
A. 审美想象
B. 审美意识
C. 审美现象
D. 审美经验
解析：审美发展的三个阶段，最先形成审美意识，其次是从审美意识发展到审美思想，最后由美学思想发展为独立的美学学科。
4.克罗齐的“艺术即直觉”说体现的艺术观是 ( )(C)
A. 游戏说
B. 符号说
C. 表现说
D. 巫术说
解析：克罗齐的美学理论是一种主观唯心主义理论，克罗齐的艺术即直觉的表现。
5.艺术的最高追求和目标应是 ( )(D)
A. 创造有意境的世界
B. 创造有意象的世界
C. 创造有意境的意象世界
D. 创造有意象的意境世界
解析：创造有意境的意象世界，应成为艺术的最高追求和目标。
6.鲁迅的作品批判了落后的国民性，这反映了艺术的 ( )(A)
A. 思想启迪功能
B. 政治宣传功能
C. 社会干预功能
D. 道德教育功能
解析：五四运动时期鲁迅等先进作家用自己的作品批判落后的国民性，揭露千年专制制度“吃人”本质，起到思想启蒙作用。
7.艺术品结构中的核心层次是 ( )(B)
A. 意境超验层
B. 意象世界层
C. 物质实在层
D. 形式符号层
解析：意象世界层指建立在前两个层次基础上、非现实的、展现人类审美经验的、能转化为被感性把握的、富有意味的表象世界，这就是艺术品结构中的核心层次。
8.孕育意象需要艺术家具备 ( )(D)
A. “潇洒”的精神状态
B. “豁达”的精神状态
C. “宽容”的精神状态
D. “虚静”的精神状态
解析：刘勰总结，孕育意象，“贵在虚静，疏瀹五藏，澡雪精神”。
9.艺术敏感主要是指艺术家的 ( )(D)
A. 表现力
B. 理解力
C. 判断力
D. 感悟力
解析：艺术敏感是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性，天才的敏感是指这种感受体验的细致、快捷、丰富和深刻。
10.夏夫兹博里把人类天生就具有的分辨善恶和美丑的能力归结于 ( )(C)
A. 视觉器官
B. 听觉器官
C. 内在感官
D. 外在感官
解析：夏夫兹博里认为，人天生就具有审辨善恶和美丑的能力，他把这种能力称为“内在的感官”或“内在的眼睛”，也就是人们常说的“第六感觉”。
11.把审美经验说成是“观审活动”的美学家是 ( )(D)
A. 克罗齐
B. 柏格森
C. 狄尔泰
D. 叔本华
解析：审美经验在根本上是一种直观或者观审活动，这种观点在叔本华《作为意志和表象的世界》中有体现。
12.《荀子.乐论》云：“以道制欲，则乐而不乱。”就审美经验而言，这句话说的是 ( )(C)
A. 感知和想象的关系
B. 想象和情感的关系
C. 情感和理智的关系
D. 想象和理智的关系
解析：情感和理智的关系，强调艺术达到“情理交至”，也就是艺术活动中的情感须受伦理政治的规范和约束。
13.审美活动是无功利性和有功利性的辩证统一，因此审美活动又是 ( )(A)
A. 自律性和他律性的统一
B. 个体性和社会性的统一
C. 主观性和客观性的统一
D. 形式因和内容因的统一
解析：正因为审美活动是无功利性和有功利性的辩证统一，因此审美活动又是自律性和他律性的统一。
14.审美体验具有整体性、集中性和 ( )(C)
A. 抽象性
B. 概括性
C. 具体性
D. 间接性
解析：审美体验的具体性、集中性和整体性，使它获得了为任何一种生活体验都不曾具有也不可能具有的强烈的情感震撼力。
15.审美形态是多种因素的统一，其中核心的因素是 ( )(B)
A. 审美情趣
B. 人生境界
C. 审美风格
D. 天地境界
解析：审美形态是指在审美实践活动中展现出来的，以复杂的人生样态、自由的人生境界为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态，以及人们对这种不同形态的逻辑分类。
16.最早被人类认识和把握的审美形态是 ( )(A)
A. 优美
B. 崇高
C. 悲剧
D. 喜剧
解析：作为最早被人类所认识和把握的美的范畴，优美是美最一般的形态。
17.荒诞引起的笑 ( )(D)
A. 是对旧事物的讽刺
B. 是对自己的信心和自豪
C. 是充满希望的肯定
D. 是一种无望的否定
解析：荒诞感的笑是对世界的荒诞的感受，因其荒诞而感到束手无策，无可奈何，是一种无望的否定性的笑。
18.首先提出“审美教育”概念的西方美学家是 ( )(C)
A. 康德
B. 黑格尔
C. 席勒
D. 叔本华
解析：1795年，席勒发表《美育书简》，美育作为一门独立学科在人类文化史上正式出现，在书中，席勒第一次提出了“审美教育”的概念。
19.荀子所谓“化性起伪”中的“伪”是指 ( )(D)
A. 虚伪矫饰
B. 私意人欲
C. 自然本质
D. 精神境界
解析：荀子曾以“化性起伪”来解释人性和文化的生成，从中也体现了美育的功能。性是人生来就有的自然本质以及功能，伪则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。
20.美育的最高目的是培养 ( )(B)
A. 具有艺术创造力的人
B. 全面发展的人
C. 具有高尚人格的人
D. 具有敏锐感受力的人
解析：审美教育的最高目的就是要造就一种审美的人。所谓审美的人，就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求
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