2015年10月全国自考（教育管理原理）真题试卷
单项选择题
1.教育行政是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，其标志是 ( )(A)
A. 国家一级教育行政机构的产生
B. 地方教育行政机构的产生
C. 高等教育管理机构的产生
D. 初等教育管理机构的产生
解析：教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。
2.通过对教育管理的共同问题或核心问题的认识而产生的教育管理观，称之为 ( )(B)
A. 广义的教育管理观
B. 狭义的教育管理观
C. 技术的教育管理观
D. 非技术的教育管理观
解析：有对教育管理的共同问题或核心问题的认识而产生的教育管理观，我们称之为狭义的教育管理观。
3.咨询研究人员要尊重科学，敢于直言，行政领导者要允许咨询人员与自己“唱对台戏”，以体现教育咨询的 ( )(C)
A. 科学性
B. 独立性
C. 自由性
D. 目的性
解析：咨询研究人员要尊重科学，敢于直言，行政领导要允许咨询人员与自己“唱对台戏”体现了教育咨询的自由性。
4.在教育管理诸要素中，始终处于主体地位的是 ( )(A)
A. 人
B. 财
C. 物
D. 事
解析：在人、财、物、信息、时空等各种要素的管理中，要以人为中心来充分发挥各要素的功能。
5.系统内各要素之间是相互依存，相互制约的关系，它说明系统具有 ( )(D)
A. 集合性
B. 目的性
C. 层次性
D. 相关性
解析：系统具有相关性，即系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系。
6.教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上，这体现了教育管理的 ( )(B)
A. 方向性原则
B. 科学性原则
C. 规范性原则
D. 有效性原则
解析：科学性原则是指教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上。
7.教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的 ( )(C)
A. 基本方式
B. 基本原则
C. 基本规律
D. 基本理念
解析：原理是指客观事物的实质及其运动的基本规律。
8.为防止教育行政执法部门滥用执法自由裁量权，教育行政执法必须遵循 ( )(D)
A. 合法性原则
B. 应急性原则
C. 越权无效性原则
D. 合理性原则
解析：教育行政部门必须遵循合理性原则来防止教育行政执法部门滥用执法自由裁量权。
9.马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其排列特点是 ( )(C)
A. 由远及近
B. 由高到低
C. 由低到高
D. 由近到远
解析：马斯洛的需要层次理论认为，人的需求是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的一个由低到高的层次结构。
10.马尔柯夫链的一个重要特点就是 ( )(A)
A. 无后效性
B. 有后效性
C. 无前效性
D. 有前效性
解析：马尔柯夫链的一个重要特点是无后效性。
11.教育机构与教育规范的结合体或统一体即指 ( )(D)
A. 教育制度
B. 教育机制
C. 教育组织
D. 教育体制
解析：教育体制是教育机构与教育规范的结合体或统一体。
12.教育行政部门的教育经费预算是 ( )(B)
A. 按季度编制的
B. 按年度编制的
C. 按学期编制的
D. 按生师比编制的
解析：教育行政部门的教育经费预算是按年度编制的。
13.国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属各单位拨付的资金是指( )(A)
A. 国家教育财政拨款
B. 地方教育财政拨款
C. 教育公用经费拨款
D. 教育人员经费拨款
解析：国家教育财政拨款是指国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属各单位的拨付资金。
14.教育行政组织的纵向沟通，即上下级沟通中，多采用 ( )(C)
A. 星形途径
B. 轮形途径
C. 树形途径
D. 矩形途径
解析：教育行政组织的上下级沟通中，多采用树形沟通。
15.我国中央到地方教育督导机构分 ( )(C)
A. 二级设置
B. 三级设置
C. 四级设置
D. 五级设置
解析：我国的教育督导机构分中央、省(自治区、直辖市)、地(市、州、盟)、县(区、旗)四级设置。
16.用通过或失败两级表示，凡达到指定标准为通过，否则就被认为未通过或失败，这种教育评定属于 ( )(B)
A. 相对评定法
B. 绝对评定法
C. 内差异评定法
D. 个体评定法
解析：绝对评价一般只用通过或失败两级表示，凡到达指定指标的为通过，否则就被认为未通过或失败。
17.对在教育管理过程中所耗费的人力、物力、财力进行计算，看其是否节省，是否能以最少的投入获得最大的效果，这种教育行政效率的评价方法是 ( )(A)
A. 费用计算法
B. 功能测定法
C. 标准比较法
D. 因素分析法
解析：费用计算法主要是对在教育管理过程中所耗费的人力、物力、财力进行计算，看其是否节省，是否能以最少的经费投入获得较大的效果。
18.目标管理首先在美国出现于 ( )(C)
A. 20世纪20年代
B. 20世纪40年代
C. 20世纪50年代
D. 20世纪80年代
解析：目标管理于20世纪50年代首先在美国出现。
19.若以内容为标准划分学校管理目标，通常对人的管理目标、对物的管理目标、对事的管理目标、对时间的管理目标属于 ( )(A)
A. 一般管理目标
B. 学校定性管理目标
C. 具体工作管理目标
D. 学校领导工作管理目标
解析：一般管理目标主要包括对人的管理目标、对财的管理目标、对物的管理目标、对时间的管耻目标、对信息的管理目标等等。
20.教师管理既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益。这体现了教师管理原则的 ( )(B)
A. 选贤任能原则
B. 合理结构原则
C. 教师激励原则
D. 绩效原则
本文档预览：3500字符，共6566字符，源文件无水印，下载后包含无答案版和有答案版，查看完整word版点下载
