小学教育教学知识与能力教学设计题专项强化真题试卷7
教学设计题
请认真阅读下列材料．并按要求作答。
1.简要说明“行进间运球”的教学重点、难点。(10分)
教学重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。
教学难点：跑动与运球的协调配合。
解析：
2.如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。(10分)
教学目标：
知识与技能目标：通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。掌握用手指按压球的后上方的动作要领，运球时注意拍球力量与身体协调配合。
过程与方法目标：通过练习，学生能提高篮球运球能力。发展力量、速度、协调等身体素质。
情感态度与价值观目标：学生能提高对篮球项目学习的兴趣，培养团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。
解析：
3.依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。(20分)
[*]
解析：
认真阅读下列材料，并按要求作答。
为以下绘画步骤排顺序：
口上颜色口仔细观察镜中的自己口画脸形口画五官和头发
4.什么是肖像画?肖像画要着重表现什么?什么是自画像?(10分)
肖像画是人物画的一种，专指描绘人物形象之画，可分为头像、半身像、全身像、群像等。
它通过着重刻画人物本身特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。
肖像画一般是指艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。
解析：
5.如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
教学目标：
知识与技能目标：了解脸形、五官的特点，并能够运用绘画方法表现自己。
过程与方法目标：通过观察、讨论能够认识脸形与五官的特点并抓住自己的主要特征进行创作。提高造型的能力。
情感态度与价值观目标：养成细致观察的好习惯，增强对自己的了解从而增强自信心。
解析：
6.依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)
活动一：设置游戏，导入新课
设置游戏：课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。进行“猜一猜”的游戏，学生进行猜测并且说明判断原因，教师总结并引出课题“画自己”。
【设计意图】通过设置游戏，一方面可以激发学生的学习兴趣并且引起他们的求知欲望，另一方面在说明原因的环节也可以为后面新课的教学做铺垫。
活动二：仔细观察，感受特点
①教师多媒体展示班级同学的照片，引导学生观察并提出问题：这几位同学中哪位同学给你的印象最深刻?为什么?
学生自由回答．教师总结：发型不同、五官大小与形状不同、脸型不同等。
②设置“照一照，看一看”的活动：请学生拿出小镜子观察自己的脸部特征，并且说一说自己在脸型、五官与头发上分别有什么特点?
学生观察并回答，教师总结：
脸形有方形、椭圆形、圆形；
五官：眼睛(大、小)、鼻子(高、低)、嘴巴(厚、薄)；
头发：长发、短发、辫子。
③演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
【设计意图】运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑，去发现物象特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
活动三：教师示范，学生体验
①讲解演示作画方法：请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：
根据脸型勾画轮廓；
添画头发和五官(抓特点、添表情)；
上色(可线描)；
可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)。
②布置活动要求：仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌；对于有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情。
【设计意图】由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
③学生实践，教师巡视辅导。
活动四：展示评价。小结作业
①学生展示作品并粘贴在展示板上组成“大合影”。
②进行游戏：找一找“大合影”中的朋友，并说明理由。
③教师总结点评并布置课后作业：为自己的爸爸妈妈画一个画像。
【设计意图】互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高，也可以养成听取他人意见的好习惯。
解析：
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