小学教育教学知识与能力教学设计题专项强化真题试卷2
教学设计题
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
1.简述学生综合语言运用能力形成的基础。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。
语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
解析：
2.如何指导小学生学习，试拟定教学目标。
Teaching Aims
Knowledge aims：
①Students can master the new words“Singapore，Thailand，UK，Japan”
②Students can master the sentence structures“Children’S Day is on the…day of…”
③Students can learn the different customs and dates of Children’S Day in different countries．
Ability aims：
①Students are able to answer the customs and date of Children’S Day in different countries correctly．
②Students are able to learn to talk about Children’S Day with others．
Emotional aims：
①After this lesson students would like to learn more festival customs of different countries．
②Students can be more interested in learning English and sharing their knowledge obtained with others．
解析：
3.依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。
Step 1 Lead-in
①Play the song“Happy Birthday”for the students and ask the question：When is your birthday?
②Play the video of celebrations of Children’S Day，and ask students to think that when Children’S Day is in China．
【设计意图】
通过儿歌和视频营造和谐的英语学习氛围。激发学生的学习兴趣，使学生带着愉快的心情进入学习状态。同时以相关问题激发学生思考，唤醒学生对日期表达法的记忆。
Step 2 Presentation
(1)Words learning
①Look and Guess
Write down the new words on the blackboard．Teacher uses the flags and the pictures of people of different countries to explain the new words(Singapore，Thailand,uK,Japan)and ask students to guess．Once they come up with the right answer，rewards will be given．
②Point and say
Ask one student to say a new word they just learnt,and another student needs to point the picture on the blackboard．
[设计意图】
把图片和单词进行匹配，学生可以更容易地记住这些新单词的含义，也为学生理解课文的内容做好铺垫。
(2)Sentence learning
①Ask students“When is Children’S Day in China?”and explain the sentence in Chinese．Help students to answer“In China，Children’S day is on the first ofJune．”
Those target languages need to be written on the blackboard．
②Lead students to read the passage and explain the meaning ofeach sentence in the mean time．
③Then play the tape of the passage and ask students to do“True or false”．
【设计意图】
通过学生熟悉的中国儿童节来开展对话，易于学生理解其他国家儿童节的日期。同时，通过朗读课文和解释句子含义，加深学生对新句型及不同国家间的文化差异的理解。
解析：
请认真阅读下述材料，并按要求作答。
4.简要分析歌曲的特点。
歌曲特点
《火车开了》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段
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