小学教育教学知识与能力教学设计题专项强化真题试卷8
教学设计题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
1.简述英语儿歌的特点。(10分)
①用词简单，易于理解
儿歌所适用的对象决定了其语言必须简单明了，易于儿童接受和理解。
②句式多样。结构灵活
英语儿歌每个诗节的长度从两行到八行不等，有时甚至出现更长的诗节，因此可以呈现在不同的场合，产生不同的效果，从而吸引儿童，使其兴致浓厚，爱不绝口。
③韵律响亮，朗朗上口
儿歌的英语名称为nursery rhyme，由此可得出押韵(rhyme)是其必要条件之一，同样英语儿歌的韵律格式多样。
④语言活泼，生动形象
英语儿歌中可以见到运用各种修辞格的实例，其中，比喻、借代、拟人等比比皆是。
解析：
2.如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
Teaching Aims:
Knowledge aims: Students can memorize the new words \\
解析：
3.依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)
导入和操练环节
导入环节(Lead—in)：
① Rhyme：Play a rhyme of A farmer and ten chicks．
② Daily talk：Can you tell me what insect do you like?
【设计理由】播放节奏感强的儿歌，可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时可以引出本课的话题。小对话可以帮助学生复习以前学习过的昆虫的名字，为导入新课做；隹备。
操练环节(practice)：
Activity 1：Guessing game
Play a game with students一“Which one is missing?”
The teacher，will show the words of “ladybird，bee，butterfly，ant”on the blackboard and cover one word thenask students“Which one is missing?”Students will guess the word and then the teacher will show a picture offorest with many insects and cover one picture of a insect allGl ask student“Which one is missing?”
【设计理由】通过猜单词的游戏，可以帮助学生巩固本课所学习的单词，通过猜图片说英语，可以帮助学生更形象地理解单词的含义，更易于记忆。
Activity 2：Pair word
The teacher will show a video clip of a garden with many insects．And ask students to introduce the insects inpairs．And then ask them to show their introductions to the whole class．Students should use the sentence patterns of“What is it?It is…”
【设计理由】角色扮演的活动，可以巩固本文学习的句型，并帮助学生提升口语表达能力。
解析：
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
4.简要分析该歌曲的特点。(10分)
《小青蛙找家》是一首明快活泼、富有儿童情趣的歌曲。全曲用通俗简练的语言，欢快流畅的旋律塑造了天真可爱的小青蛙形象。歌曲为一段体，2／4拍，C调。第一句描写了全曲背景，小青蛙在寻找自己的家；接下来的两句用体现小青蛙动作的“跳”和体现小青蛙动作的“呱”刻画了小青蛙焦急的神态；最后一句逐渐平稳，似乎表现了小青蛙终于找到家的那种愉悦欢快的心情。
解析：
5.如指导低年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。(10分)
教学目标：
情感态度与价值观目标：学习遇到困难、迎难而上的精神和爱护小动物的美德。
过程与方法目标：在参与合作的过程中，提升感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。
知识与技能目标：轻快而富有感情地演唱歌曲，用肢体律动感受歌曲节奏。
解析：
6.依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计“四分音符、八分音符”的教学环节并说明理由。(20分)
①四分音符X代表走，速度慢一些；八分音符X代表跑，速度稍快一些。学生全体起立，老师带领学生，一边念着“走 走 跑跑 走”的台词，一边围着教室，脚步跟着台词律动。
②接下来，通过双响筒敲击出XXXXl和XXXXXXl的节奏，同时，学生用各种小动物的叫声把节奏准确地模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致。
③学生通过双响筒敲击歌曲节奏，并用小青蛙的叫声模仿节奏。
【设计意图】小学低年级学生好奇心强，模仿力强，通过肢体律动、模仿小动物以及打击乐伴奏这些方式能很快地激发学生的好奇心，集中他们的注意力，提升他们的学习兴趣，并能帮助他们通过简单形象的方式快速学习本课知识与技能部分。
解析：
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