教师公开招聘考试中学音乐（名词解释）模拟试卷13
名词解释
1.音色
指声音的感觉特性。它是由发音体振动的方式、形状、成分及发音体本身的品质等因素来决定的。音乐的音色分为人声音色和器乐音色。人声音色分高、中、低音，并有男女之分；器乐音色主要分弦乐器和管乐器，各种打击乐器的音色也是不同的。
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2.纯律
在分音列的第二分音与第三分音之间，加入第五分音，构成大三和弦的形式，作为生律条件，从而求得各律的律制，叫纯律。
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3.音程
指两音之间的距离。计算音程的单位称“度”，两个音之间包括几个音级就称几度。度数相同的音程又因为其所含半音和全音的数目不同而有纯、大、小、增、减等区别。
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4.大调式
由七个音级组成的调式，其稳定音Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级合起来成为一个大三和弦，其中Ⅰ级音与Ⅲ级音之间是大三度音程。
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5.回旋曲
回旋曲是由相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。从结构规模来看，它有两种基本类型：单式回旋曲和复式回旋曲。
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6.节奏
表现在时值与强弱方面的，长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来，称为节奏。
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7.音阶
调式中的音，按照高低次序(上行或下行)，由主音到主音排列起来就叫作音阶。
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8.乐段结构
乐段是最小的曲式结构，不少小型音乐作品就是由乐段构成，乐段成为构成这些曲式的基本机构，故称为“乐段结构”。
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9.变奏曲式
指代表基本乐思主题的最初陈述及其若干次变化的重复或者展开所构成的曲式。
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10.首调唱名法
指“以调为首”，音名在乐谱上虽是固定不变的，但唱名则依调的不同而改变，如C大调以C音位do为首，F大调以F音位do为首等。
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11.古乐舞
是指在原始及夏商时代产生的一种歌、舞、乐三位一体的早期音乐舞蹈形式。其中歌唱和舞蹈占据有重要地位，节奏因素较为突出。形式多与原始巫术、祭祀等活动结合。
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12.《广陵散》
著名古琴曲，是一首富有战斗精神的乐曲，全曲共45段，有小标题，是一部由两个基本主题发展而成的器乐大曲。其音乐内容反映了汉代以来历代人民不满封建迫害，追求光明幸福的精神境界，也反映了沉郁悲愤的情感和戈矛纵横的战斗精神。
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13.鼓子词
宋元说唱音乐的一种。是一种说唱相间、以唱为主的艺术形式，因用鼓来伴奏而得名。其音乐特点是反复使用同一曲牌。其形式有两种：一种为有说有唱、说唱相间；另一种为只唱不说。
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14.梨花大鼓
产生于清代末叶，主要流行于河北、山东境内。早期音乐以农村民歌小调为素材，以两片破裂的犁铧互击作为伴奏。发展后，伴奏乐器新增三弦、四胡、小鼓等，并利用谐音改名为梨花大鼓，约于19世纪下半叶进入城市。其内容多为民间大套故事，音乐朴素淳厚。有南口、北口之分，南口著名艺人有王小玉姐妹，曲调刚健明快，唱腔婉转华丽，长于抒情；北口以郝老凤(又称何老凤)最为著名，曲调浑厚质朴，咬字有力，富于乡土气息。
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15.穗子
我国民间乐曲的一种结构形式。常用于快板段落，即在旋律进行上围绕着某些中心音较自由地舒展变换，成为一个即兴性的发展段落，有如戏曲音乐的紧打慢唱，在中心音变换过程中，常用调式游移、转换，以形成一定的色彩对比和变化。在演奏上常用强烈泼辣的花舌音，模仿戏曲唱腔的苦音，以及滑音、吐音等，造成炽烈而欢腾的气氛，与乐曲中抒情性段落形成鲜明对比。
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16.二人台
是流行于内蒙古地区以及山西、陕西、河北三省北部地区的戏曲剧种，俗称“双玩意儿”，也称二人班。剧目多采用一丑一旦二人演唱形式，所以叫二人台。
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17.五架头
广东音乐早期乐队编制有二弦、提琴(与板胡相似，但较大)、三弦、月琴、横箫五件乐器，号称“五架头”，亦称“硬弓组合”。
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18.新音乐
是我国近代产生的一个新名词。“新音乐”概念的实质是指在中国音乐形态转型之后，有别于中国传统音乐的一种新的音乐形式。因此，“新音乐”及其思想只是一个相对的概念。
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19.经文歌
是13世纪后半叶最流行的复调体裁。从克劳苏拉派生而来。在原来无词的上方声部上加上新的歌词后，便称作经文歌。最典型的经文歌有三个声部，上方两声部可以采用世俗内容的歌词。
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20.正歌剧
指最早出现于17、18世纪，以神话及古代英雄传奇故事为题材的意大利歌剧，一般分：勾三幕，由宣叙调及咏叹调连缀构成，很少使用重唱及合唱。最初与意大利喜歌剧相对而言，后流传至西欧。
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21.真实主义歌剧
19世纪末，以马斯卡尼、普契尼为代表创立的以真实主义思想为基础的歌剧艺术，取材于现实生活，反映社会下层人物的生活，对现实社会具有一定的揭露和反抗意义。
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22.小夜曲
小夜曲是一种音乐体裁，是指源于欧洲中世纪骑士文学的一种爱情歌曲，流行于意大利、西班牙等国。通常是年轻人在黄昏和夜晚徘徊于恋人窗前演唱的情歌。随着时代的发展，其形式也有发展，后来也用于器乐创作。
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23.弥撒曲
是天主教弥撒祭曲活动演唱的歌曲，是宗教音乐中的一种重要的体裁。
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24.电子音乐
是通过电子设备和声音变形技术处理收集到的、通过电子振荡器和噪音发声器制造出的音响材料录制而成的作品。
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25.音乐直觉感兴力
音乐直觉感兴力是音乐活动得以展开的主体心理方面的基础能力。一般包括音乐知觉、音乐审美感受、音乐想象、音乐领悟等多种能力，是一种在情感体验状态下体现音乐审美创造性的认知能力。
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