2014年10月全国自考（心理卫生与心理辅导）真题试卷
单项选择题
1.影响中小学生心理健康的生物学因素包括遗传因素、体质因素、性别与年龄因素以及( )(C)
A. 心理冲突因素
B. 生活事件因素
C. 器质性因素
D. 人格类型特征因素
解析：心理卫生学，特别是临床精神病学在遗传因素、性格与体质、性别与发病年龄和器质性因素等方面开展了大量探索性研究。
2.下面属于精神分析学说基本概念的是 ( )(B)
A. 强化
B. 心理防御机制
C. 应激
D. 脱敏
解析：心理防御机制是精神分析学说的一个基本概念。防御机制是人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段。个体采用的主要防御机制有：合理化、升华、幽默、否认、压抑、倒行、曲解、固执、投射、转移、隔离补偿等。
3.美国《哲学百科全书》认为心理辅导具有六个方面的特征，其中之一是研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的 ( )(C)
A. 不良认知
B. 理性作用
C. 个性差异
D. 自我潜能
解析：美国《哲学百科全书》认为心理辅导有六个方面的特征：
(1)主要着重于正常人；
(2)对人的一生提供有效的帮助；
(3)强调个人的力量和价值；
(4)强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；
(5)研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；
(6)充分考虑情境和环境的因素，强调人对于环境资源的利用以及必要时改变环境。
4.下列选项中，不属于学校心理辅导目标的是 ( )(B)
A. 解决心理问题
B. 解决道德观念问题
C. 调节情绪
D. 平衡心态
解析：学校心理辅导的具体目标是：
(1)指导和帮助学生具有较高的认识能力；
(2)指导和帮助学生具有情绪自我调控能力；
(3)指导和帮助学生具有健全的意志；
(4)指导和帮助学生具有正确的自我观念；
(5)指导和帮助学生形成较强的学习适应性；
(6)指导和帮助学生形成良好的交往适应性；
(7)指导和帮助学生形成较强职业适应性；
(8)指导和帮助学生提高对心理问题的预防能力。
5.重视从无意识的矛盾冲突、幼年生活经历中寻找心理问题根源的辅导理论是 ( )(C)
A. 行为主义理论
B. 认知理论
C. 心理分析理论
D. 人本主义理论
解析：精神分析法又称为心理分析法，创始人是西格蒙德．弗洛伊德。精神分析法是重视从无意识的矛盾冲突、幼年生活经历中寻找心理问题根源的辅导理论。
6.辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调性语气进行重复就是( )(D)
A. 重复
B. 摘要
C. 指导
D. 重读
解析：重读是辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调性语气进行重复。重读不同于单纯的重复。
7.学绩测验中最常见的是 ( )(C)
A. 教育测验
B. 临床测验
C. 学科测验
D. 职业测验
解析：学绩测验，主要是对个人或团体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握程度的测验。最常见的是学校中的学科测验。
8.“你能谈谈近来你的情绪表现吗?”这种问题归属于 ( )(A)
A. 开放性问卷
B. 封闭型问卷
C. 选择性问卷
D. 尺度型问卷
解析：根据目的和需要选择问卷类型。问卷一般可分为开放型、封闭型和图画型二三种类型。其中，开放性问卷是提出问题，不做回答范围的限制，由来访者根据自己情况自主作答的一种形式。
9.把行为治疗技术系统应用于临床实践，提出“系统脱敏法”的心理学家是 ( )(C)
A. 艾森克
B. 华生
C. 沃尔帕
D. 班杜拉
解析：著名精神病学家沃尔帕把行为治疗技术系统应用于临床实践，提出“系统脱敏法”的行为转变技术，使行为转变法进一步得到了发展。
10.社会性奖励的形式有 ( )(A)
A. 微笑
B. 音乐
C. 代币
D. 自由时间
解析：社会性奖励包括微笑、赞扬、拥抱、亲昵、抚摸等，这种奖励对低年级学生特别有效。
11.认知一般指人的认识活动或认识过程，不包括 ( )(D)
A. 思维
B. 记忆
C. 想象
D. 动机
解析：认知又称认识，一般指人的认识活动或认识过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理现象。
12.当感觉到紧张时，通过参加各种社会活动、体育和娱乐活动调节情绪，开阔心胸，放松心理，这种消除紧张情绪的方法是 ( )(B)
A. 转移法
B. 改变生活步调
C. 行为宣泄法
D. 自主训练法
解析：消除紧张情绪，可采用转移这一方法。参加各种社交活动、体育活动、娱乐活动。这些活动的趣味性较强，可以调节情绪，开阔心胸，乐而忘忧，使紧张心理得到松弛。
13.对沮丧情绪的咨询要点不包括 ( )(D)
A. 增进社交技能
B. 加强锻炼
C. 突出自己的优势
D. 行为宣泄
解析：沮丧的辅导要点：
(1)加强锻炼；
(2)忙而不乱的生活锻炼固然非常重要，其实许多活动都能预防沮丧；
(3)增进社交技能；
(4)思想乐观；
(5)突出自己的优势；
(6)不背失败包袱；
(7)增加愉快想象；
(8)语言暗示诱导；
(9)乐于助人；
(10)扑进大自然。
14.有些人思想行为固执，敏感多疑，心胸狭隘，自我评价过高，不接受批评，情感不稳，易冲动，富有挑战和攻击行为，对批评和轻视十分敏感，反应强烈而持久，不能和别人建立良好的关系，这属于 ( )(A)
A. 偏执型人格障碍
B. 攻击性人格障碍
C. 反社会型人格障
D. 强迫型人格障碍
解析：偏执型人格障碍表现：主要特点是思想、行为固执；敏感多疑，心胸狭隘；自我评价过高，不接受批评；情感不稳，易冲动和诡辩；富有挑战和攻击行为。
15.不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争论中，争个是非明白，这属于不良个性卫生问题中的 ( )(A)
A. 固执
B. 狭隘
C. 压抑
D. 孤僻
解析：固执的表现：不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖，不承认错误，易和他人陷入激烈的争辩中，总认为自己是对的等。
16.常见的复习方法不包括 ( )(B)
A. 尝试回忆法
B. 强化回忆法
C. 要点法
D. 比较法
解析：常用的复习方法有
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