全国自考教育类（心理卫生与心理辅导）模拟试卷3
单项选择题
1.在心理辅导中，辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者，这是 ( )(B)
A. 自我开放
B. 影响性摘要
C. 情感反应
D. 指导
解析：影响性摘要指辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的方式表达给来访者。
2.下面属于个体心理防御机制的是 ( )(A)
A. 合理化
B. 挫折
C. 冲突
D. 应激
解析：个体采用的主要防御机制有：合理化、升华、幽默、否认、压抑、倒行、曲解、固执、投射、转移、隔离、补偿等。
3.美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书，精神病学家阿道夫．迈耶认为此书中所述即为心理卫生，该书是 ( )(D)
A. 《自我的觉醒》
B. 《自我成长》
C. 《成长之路》
D. 《自觉之心》
解析：比尔斯以自己内心的体会与生动的文笔写了《自觉之心》一书。阿道夫．迈耶认为此书中所述即为心理卫生。
4.反映辅导员最基本的道德水准和从事评估最基本要求的心理评估原则是 ( )(A)
A. 保密性原则
B. 客观性原则
C. 整体性原则
D. 动态性原则
解析：心理评估的保密性原则，是辅导员最基本的道德水准和从事评估的最基本要求，是鼓励来访者最真实提供材料的基础，也是对来访者的人格与隐私权的最大尊重。
5.自由联想法属于_______心理辅导方法中的典型策略之一。 ( )(A)
A. 精神分析法
B. 行为转变法
C. 认知重建法
D. 个人中心法
解析：心理分析的辅导方法是产生较早、影响较大的方法之一，自由联想、移情、阻抗、阐释等是其典型的方法和策略。
6.以下属于中小学生常见神经症的是 ( )(A)
A. 抑郁症
B. 口吃
C. 失眠
D. 多动症
解析：常见的神经症有抑郁症、恐怖症、强迫症、焦虑症、疑病症和学校恐怖症等。
7.在中小学心理辅导课程的教学过程中，通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是 ( )(A)
A. 角色扮演法
B. 榜样引导法
C. 行为强化法
D. 价值观辨析法
解析：角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
8.“极度感觉过敏，思想行为死板、敏感多疑，爱嫉妒，常公开指责他人，既自命不凡又自卑，看问题主观片面性大”，这种不良个性卫生问题是 ( )(B)
A. 自负
B. 偏执
C. 孤僻
D. 狭隘
解析：偏执的表现：极度的感觉过敏，对侮辱和伤害耿耿于怀，思想行为固执死板、敏感多疑、心胸狭隘、爱嫉妒；对别人获得成就或荣誉感到紧张、嫉妒；同时又很自卑，总是过多过高地要求别人，但不信任别人的动机和愿望，总认为他人存心不良。
9.小学生个性发展特点是 ( )(C)
A. 自我意识增强，“成人感”突出
B. 兴趣开始分化，理想尚不稳定
C. 自我意识的水平不断提高
D. 开始对现实形成较为稳定的态度
解析：小学生的个性发展特点具体表现为自我意识的水平不断提高，道德观念和道德行为逐渐增强，自觉纪律和群体意识不断发展等。
10.下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是 ( )(B)
A. 健全的人格
B. 尊重中小学生及来访者
C. 高度的事业心与责任感
D. 较全面的知识素养与基本能力
解析：学校心理辅导的职业道德有：
(1)全心全意地为中小学生及来访者服务；
(2)尊重中小学生及来访者；
(3)保持适当的人际距离。
11.当感觉愤怒时，告诉自己“发火是愚蠢的，解决不了任何问题”，这种控制愤怒的方法是 ( )(D)
A. 情境转移法
B. 评价推迟法
C. 目标升华法
D. 理智控制法
解析：理智控制法即当动怒时，最好让理智先行一步，你可以自我暗示，口中默念：“别生气，这不值得发火”“发火是愚蠢的，解决不了任何问题。”
12.已充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务应有所不同”的我国古代思想家是 ( )(C)
A. 管仲
B. 老子
C. 孔子
D. 荀子
解析：在《论语．季氏》中写到“少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”这表明孔子已经充分认识到“个体不同年龄阶段的心理卫生任务有所不同”。
13.以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是 ( )(B)
A. 在教学目标中强化心理素质的内容
B. 在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响
C. 在课堂教学中贯彻心理辅导的原则
D. 挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材
解析：通过学科教学来开展心理辅导，可包括以下几种具体做法：
一是在教学目标中强化心理素质的内容，以心理素质统领各科教学。
二是在课堂教学中认真贯彻心理辅导的原则，通过调节、改善学生的学习兴趣、需要、动机、态度、意志等，来增强学生学习的积极性，改善课堂教学的效果。
三是挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材，以及有利于实施心理辅导的教育情境，并善加利用，从而达到进行心理辅导的目的，也使学科渗透成为心理辅导的一种重要方式。
14.世界卫生组织提出的健康标准数量为 ( )(D)
A. 5条
B. 8条
C. 9条
D. 10条
解析：1948年，世界卫生组织成立，并提出了10条健康标准。
15.“我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是 ( )(B)
A. 追求完美
B. 过分概括
C. 走极端
D. 过分依赖
解析：过分概括的症状：认为“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许。”
16.下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是 ( )(C)
A. 心理辅导目标必须具体、可行
B. 心理辅导目标应具有针对性
C. 辅导目标由辅导人员负责制定
D. 中间目标与终极目标相统一
解析：辅导目标制定原则主要有：
(1)必须由辅导双方共同制定目标；
(2)保证心理辅导目标的针对性；
(3)中间目标与终极目标相统一；
(4)心理辅导目标必须具体、可行。
17.通过书面的形式，以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据，这是 ( )(B)
A. 测验法
B. 问卷法
C. 谈话法
D. 观察法
解析：问卷法
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