考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）模拟试卷74
单选题
1.标准分数是以( )为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数。(B)
A. 方差
B. 标准差
C. 百分位差
D. 平均差
解析：标准分数是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。是一个抽象值，不受原始数据单位的影响，并可接受进一步的统计处理。
2.常用于描述离散性随机变量统计事项的统计图是( )。(A)
A. 条形图
B. 次数直方图
C. 次数多边图
D. 散点图
解析：条形图主要用表示离散数据资料；次数直方图和次数多边图表示连续性随机变量次数分布：散点图主要表示两种现象间的相关程度。
3.点二列相关系数主要用来考察( )。(C)
A. 项目之间的内部相关
B. 项目之间的难度分布
C. 各项目与总分的关系
D. 全体项目的等质性
解析：点二列相关就是考察两列观测值——连续变量(点数据)和“二分”称名变量(二分型数据)之间关系程度的统计方法，所以一般考察项目与总分的关系。
4.以下各组分布中，不因样本容量的变化而变化的分布是( )。(A)
A. 正态分布
B. t分布
C. χ2分布
D. F分布
解析：根据概率分布所描述的数据特征可将数据分布分为基本随机变量分布和抽样分布。基本随机变量分布是描述总体参数的分数，不受样本容量的影响，常见的有二项分布和正态分布。抽样分布是样本统计量的理论分布，受样本容量的影响，常见的有t分布、F分布和χ2分布。
5.方差分析的前提条件之一是( )。(D)
A. 总体正态且相关
B. 总体正态且变量相互独立
C. 总体正态且样本容量相等
D. 总体正态且变异相互独立
解析：方差分析的前提条件为：总体正态分布、变异的相互独立性、各实验处理内的方差要一致。
6.某测验包含32个选择题，该选择题为四择一选择题，若受测者随机作答，其成绩分布方差应为( )。(D)
A. 10
B. 8
C. 4
D. 6
解析：此问题服从二项分布C(32，0．25)，方差为npq，即32×0．25×0．75=6。
7.心理测量所用的参照点( )。(B)
A. 只有绝对零点
B. 只有相对零点
C. 不存在零点
D. 有绝对零点，也有相对零点
解析：测量的两个基本要素是参照点和单位。心理测量没有相等单位，也没有绝对零点，只有相对零点。
8.同一测验向同一批被试反复施测两次，这两次施测是独立分开进行的。由此所获得的信度，可以用什么公式来计算?( )(A)
A. 皮尔逊相关
B. 卢仑公式
C. 斯皮尔曼-布朗公式
D. 克伦巴赫公式
解析：题中描述的是重测信度，重测信度是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。
9.在编制测验的时候，同时编制两套复本，此时求出来的信度称( )。(A)
A. 等值性系数
B. 内部一致性系数
C. 稳定性系数
D. 和谐系数
解析：稳定性系数是指用同一个量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。内部一致性系数是指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。肯德尔和谐系数是考察多位评分者评分的一致性程度，也被称为评分者系数。
10.测量人格最常用的方法和形式是( )。(A)
A. 自陈量表
B. 评定量表
C. 投射测验
D. 评价中心
解析：自陈量表，又称自陈问卷，是依据所测量的人格特征编制客观问题，要求被试根据自己的实际情况或感受去逐一回答，是测量人格最常用的方法和形式。
11.品格教育测试中，所采用的人格测验方法属于( )。(D)
A. 自陈量表法
B. 投射测验法
C. 评定量表法
D. 情境测验法
解析：情境测验就是主试在某种情境下观察被试的行为反应，进而了解其人格特点。情境测验可用于教育评价、人事甄选上。
12.常模参照测验主要用于( )。(A)
A. 鉴别与评价学生的能力水平
B. 评价课堂教学与课程编制的有效性
C. 提供学习者个人学习经历和已达水平
D. 说明学习者掌握所规定教学内容的程度
解析：常模参照测验的主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。B项适用的测验是教师自编课堂测验：C项适用的测验是标准参照测验；D项适用的是标准化学绩测验。
13.测验的导出分数中，标准分数的特点是( )。(B)
A. 容易受原始测量单位的影响
B. 具有可比性和可加性
C. 单位较小，使用起来比较方便
D. 在非正态分布下，分布形态不同的变式分数可以相加求和
解析：标准分数具有等单位特点，是一个抽象值，不受原始测量单位的影响，并可接受进一步的统计处理，具有可比性和可加性。正态分布下，运用某种变式分数可以将几个测验上的分数作直接的比较。即使是非正态分布，也可运用由正态化的Z分数转换而得的变式分数进行直接比较分析。
14.成就测验是测量某种知识、技能训练结果的测验，它属于( )。(B)
A. 典型行为测验
B. 最佳行为测验
C. 标准行为测验
D. 问题行为测验
解析：最佳行为测验是以测量被试的最佳行为表现为目的。典型行为测验的目的不在测量被试能力的高低，而是测量其是否具备某种(或某些)典型行为。成就测验是对个体在一个阶段的学习或训练之后知识、技能的发展水平的测定，属于
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