应用心理硕士心理学专业综合模拟试卷15
名词解释
1.个体心理
人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。个体心理异常复杂，概括起来，可以分为认知、动机和情绪、能力和人格等三个方面。①认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为；②人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶等主观体验，这就是情绪或情感。动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。③人在信息加工的过程中，还会形成各种各样的心理特性，造成人与人之间的心理差异。这些稳固而经常出现的心理特性又称个性心理特性。心理特性包括能力和人格两个方面。认知、动机和情绪、能力和人格三方面互相联系、互相依存的，是心理学的主要研究对象。
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2.神经元
神经元即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位。它的基本作用是接受和传送信息。神经元是具有细长突起的细胞，它由胞体、树突和轴突三部分组成。胞体最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质(介于膜与核之间)。树突较短，形状如树的分枝，其作用类似于电视的接收天线，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突一般较长，每个神经元只有一根轴突。轴突的作用是将神经冲动从胞体传出，到达与它联系的各种细胞。
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3.语言加工
语言加工是指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程。这种加工过程首先是从语言材料的输入开始的，如听或读，然后将输入的材料输送到大脑的语言区，在这些区域得到加工，最后经过提取过程，人们或者理解了输入材料的含义，或者产生语言，表达思想。根据语言加工过程中需要注意资源参与的程度，语言的加工可分为自动化加工和受控制的加工两种形式。
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4.知觉理解性
知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。知觉的特性有选择性、整体性、理解性、恒常性。知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。其实质是旧经验与新刺激建立多维度、多层次的联系，以保证理解的全面和深刻。在理解过程中，知识经验是关键。
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5.能力
一般认为，能力是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。例如，一位画家所具有的色彩鉴别力、形象记忆力等，都称为能力，这些能力是保证一位画家顺利完成绘画活动的心理条件。能力既是指对某项任务活动的现有成就水平，如所学会的知识和技能；也是指个体具有的潜力和可能性。能力表现在所从事的各种活动中，并在活动中得到发展。
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6.感觉
感觉是指人脑对个别属性的认识，如认识苹果的红、圆、重等个别属性。感觉提供了内外环境的信息，保证了机体与环境的信息平衡，是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础，感觉在人的生活和工作中有重要的意义。
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7.基本情绪
从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪和复合情绪。基本情绪是人与动物所共有的，在发生上有着共同的原型或模式，它们是先天的，不学而能的，每一种基本情绪都具有独立的神经生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。
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8.诱因
诱因指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。例如，诱人的美食激发人的进食欲望；漂亮的时装引起人的购买欲；挑战性的任务激发人的成就需要。诱因可以是物质的，如食物、时装等；也可以是复杂的事件和情境，如获得名誉、地位等。凡是人们希望得到的、有吸引力的刺激都可能成为诱因。诱因有积极和消极之分，有吸引力的刺激物称为积极诱因；个体回避的刺激物(如痛苦、贫困、失败等)称为消极诱因。
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9.依恋
依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性联结，是个体寻求并企图保持与另一个个体亲密的身体和情感联系的一种倾向，是人与人之间一种密不可分的情感联系，是个体最初的社会性联结和情感社会化的重要标志。依恋包括安全型依恋、回避型的依恋和反抗型依恋。
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10.整群抽样
当被试以一些自然的组合单位成为各种团体时，如班级、工厂、医院等，便可以以一整群为单位随机抽样。这种抽样方法称为整群抽样。在第一阶段整群抽样中，被选中的单位团体将全部进入样本，每个团体都有同等的机会被抽到。为得到样本，研究者给每一个“整群”赋上从1到K的标签，然后利用随机数码表抽取单个被试。一般地，整群的容量大小不等一般地，整群内部的被试比起总体来更趋于同质。
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11.因素分析
因素分析是一种多变量统计分析方法，它将彼此高度相关而又与别的变量相对独立的一组变量聚合成群，称之为“因素”。因素分析的基本思想是，根据相关性大小把变量分组，使得同组内的变量间相关较高，不同组变量间相关较低；每组变量代表一个基本结构，即因素。其目的是识别少数几个因子，因子表示并解释多个相关变量之间的关系，从而减少变量数目，简化复杂的数据结构。
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12.构想效度
构想效度是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度，或者说，构想效度就是用心理学上某种结构或特质来解释测验分数的恰当程度。心理学上有许多建构出来的结构，如智力、内—外向等。心理结构是不能直接观测到的，就比方说智力的测量，不同的测验编制者要根据一定的理论来编制智力测验。编制出来的测验是否真正体现了最初所依据的理论结构，以及体现该理论结构的程度就是该测验的构想效度。
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论述题
13.结合事例论述遗忘的规律及其影响因素。
遗忘是指记忆的内容不能保持或者提取时有困难，如识记过的事物，在一定条件下不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误。遗忘有多重表现，其中能再认不能回忆称为不完全遗忘;不能再认也不能回忆称为完全遗忘；一时不能再认或重现称为临时性遗忘；永久不能再认或回忆称为永久性遗忘。
(1)遗忘的规律
遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，并且先快后慢。例如，在学习20分钟之后遗忘就达到了41．8％，而在31天之后遗忘仅达到78．9％。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也减少。
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