中级主管护师相关专业知识（护理健康教育学）模拟试卷16
A1/A2型题
1.下列关于健康教育的特点，描述正确的是( )。(B)
A. 不注重反馈信息
B. 侧重于改变行为
C. 宣传对象较为泛化
D. 以疾病为中心
E. 以单向传播为主
解析：健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动。其目标是改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。
2.卫生部门要不断改革，提供临床治疗服务、预防和健康促进服务，所体现的健康促进领域是( )。(D)
A. 创造支持环境
B. 加强社区行动
C. 发展个人技能
D. 调整卫生服务方向
E. 指定促进健康的公共策略
解析：健康促进共涉及创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向及指定促进健康的公共策略五大领域。其中卫生部门适应广大人民群众的需求，不断改革、完善，提供临床治疗服务、预防和健康促进服务，充分体现了健康促进具备调整卫生服务方向的作用。
3.危险行为中范围最广、危害最大的是( )。(B)
A. 不良的心理行为模式
B. 不良的生活方式与习惯
C. 高危险行为
D. 不良疾病行为
E. 预警行为
解析：不良生活方式是一组习以为常的、对健康有害的行为习惯，如吸烟、酗酒、饮食过度、高脂高糖、低纤维素饮食、偏食、挑食、好吃零食、嗜好长时间高温加热或烟熏火烤食品、进食太快、过热、过硬、过酸等不良饮食习惯及缺乏体育锻炼等。不良生活方式与肥胖、心血管疾病、早衰、癌症等发生有非常密切的关系。
4.经济基础、教育环境属于影响行为的( )。(E)
A. 遗传因素
B. 基础因素
C. 学习因素
D. 自然环境因素
E. 社会环境因素
解析：影响人类行为的环境因素包括自然环境和社会环境，是人类行为发展的外在大环境。社会环境因素具体包括医疗卫生、风俗信仰、教育环境、制度与法规、经济基础、意外事件等。
5.健康相关行为的最佳解释是( )。(B)
A. 与疾病有关的行为
B. 与健康和疾病有关的行为
C. 促进健康的行为
D. 危害健康的行为
E. 与健康相关的行为
解析：健康相关行为是指人类个体和群体与健康、疾病有关的行为。健康相关行为可分为促进健康行为和危害健康行为两大类。
6.不属于促进健康行为特点的是( )。(E)
A. 有利性
B. 和谐性
C. 一致性
D. 规律性
E. 灵活性
解析：促进健康行为的特点：有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性。有利性行为有利于自身、他人及整个社会的健康，如不吸烟；规律性是指行为规律恒定，而不是偶然行为，如定时、定量进餐；和谐性是指行为与所处环境相协调和谐；一致性是指个体外显行为与内在心理、情感一致；适宜性是指行为的强度能受到个体的意识与理性控制。
7.患者，男，60岁。吸烟、饮酒史40年，高血压病史15年，目前尚未戒烟、戒酒。医师嘱咐长期服药控制血压，但患者平时不按时服药，有时还会自行停止服药。其行为属于( )。(D)
A. 致病性行为模式＋违规行为
B. 日常危害健康行为＋违规行为
C. 致病性行为模式＋不良疾病行为
D. 日常危害健康行为＋不良疾病行为
E. 日常危害健康行为＋致病性行为模式
解析：日常危害健康行为指日常生活中危害健康的行为，如吸烟、酗酒、缺乏锻炼等。不良疾病行为指个体从感知自身患病到疾病康复过程中所表现出来的一系列不利于疾病治疗和康复的行为，如疑病、瞒病、恐病、讳疾忌医、不遵医嘱等。该患者长期吸烟、饮酒属于日常危害健康行为：不遵医嘱按时服药、私自停药属于不良疾病行为。
8.了解对方真实的情况时常用的提问方式是( )。(C)
A. 封闭式
B. 复合式
C. 开放式
D. 探索式
E. 偏向式
解析：开放式提问的问题较笼统，旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法，适用于了解对方的真实情况。
9.小组讨论的步骤不包括( )。(C)
A. 明确讨论主题
B. 组成小组
C. 鼓励发言
D. 排列座位
E. 选择时间和地点
解析：小组讨论的步骤：①明确讨论主题。讨论前应首先拟定讨论提纲。讨论提纲包括讨论目的、讨论的问题、内容及预期达到的目标。②组成小组。根据讨论的主题，选择相关的人员组成小组，小组讨论的人数一般以6～10人为宜。③选择时间和地点。根据讨论小组人员的特点及讨论时间的长短选择讨论的时间和地点。讨论时间一般掌握在1小时左右；讨论地点应选择小组成员感觉舒适、方便的地方。④排列座位。座位的排列同样是保证小组讨论成功的重要因素。座位应围成圆圈式或马蹄形，以利于参与者面对面地交谈。鼓励发言是主持小组讨论的技巧，不是小组讨论的步骤。
10.健康信息所具备的特点不包括( )。(C)
A. 科学性
B. 针对性
C. 可塑性
D. 指导性
E. 符号通用、易懂
解析：健康信息是与人的健康有关的信息，是健康传播所传递的内容，可直接影响传播效果。健康信息具备科学性、针对性及指导性。信息传递使用的符号也要求通用、易懂。
11.乳腺癌患者自发成立联谊会，定期开展交流活动。该传播活动的类型属于( )。(B)
A. 人际传播
B. 群体传播
C. 大众传播
D. 组织传播
E. 自我传播
解析：群体传播，是指组织以外小群体(非组织群体)的传播活动。
12.某社区医院在9月20日“全国爱牙日”这一天，在社区居民中开展“关注牙齿健康，享受无病齿生活”的健康教育活动，针对社区居民的牙齿健康问题，答疑解难，帮助他们澄清健齿观念，做出健齿决策。该社区医院使用的人际传播形式为( )。(C)
A. 交谈
B. 劝服
C. 咨询
D. 指导
E. 解答
解析：健康教育中常用的人际传播形式有咨询、交谈、劝服、指导4种，其中咨询是针对咨询者的健康问题答疑解难，帮助其澄清观念，做出正确决策。
13.护士在孕妇学校为孕妇们进行产前教育，围绕“我怎么知道自己临产?”进行讨论。该护士运用群体传播的方式进行健康教育，其最大的优点是( )。(A)
A. 讨论主题明确
B. 分好小组讨论
C. 选择好时间
D. 选择好地点
E. 排列好座位
解析：该护士运用群体传播的方式进行健康教育，其最大的优点是讨论主题明确。
14.患者甲，男，60岁。刚刚被确诊为冠心病，护士请同样患有冠心病的患者乙给患者甲讲述自我管理心得，此行为是利用了下列哪一项心理特点( )。(E)
A. 求真
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