幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷90
单项选择题
1.幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于( )。(D)
A. 夸耀式的说谎
B. 模仿式的说谎
C. 掩盖式的说谎
D. 分不清事实与想象的说谎
解析：幼儿的这种说谎属于分不清事实与想象的说谎。
2.现代儿童心理学证明，幼儿在( )已经具备人类基本的感觉和知觉。(A)
A. 新生儿期
B. 婴儿晚期
C. 幼儿初期
D. 胎儿期
解析：幼儿在新生儿期已经具备感知和相对成熟程度的神经系统。
3.幼儿园教师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。教师的这种注意的品质是( )。(D)
A. 注意的稳定性
B. 注意的范围
C. 注意的转移
D. 注意的分配
解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿园教师一边弹琴一边组织孩子做动作，是注意的分配。
4.( )是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。(C)
A. 讲解法
B. 讨论法
C. 谈话法
D. 游戏法
解析：谈话法由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答，主要通过问答的形式来启发幼儿积极思考。
5.幼儿学科学的内在动机和原动力是( )。(B)
A. 受表扬
B. 好奇心
C. 学本领
D. 活动身体
解析：好奇心是幼儿学科学的内在动机，也是幼儿进行一切探索活动的原动力。
6.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。(A)
A. 幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
B. 幼儿园为幼儿健康成长提供条件
C. 幼儿园为小学教育提供基础
D. 幼儿园对幼儿进行照看
解析：我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以，幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。
7.( )被世界誉为“幼儿教育之父”。(A)
A. 福禄贝尔
B. 卢梭
C. 蒙台梭利
D. 洛克
解析：1837年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立了一所专收3～7岁儿童的教育机构。1840年，他把这所机构命名为“幼儿园”。自此，世界上第一所以“幼儿园”为名的幼儿教育机构诞生了，这也意味着社会组织化的幼儿教育产生了。因此福禄贝尔被世界誉为“幼儿教育之父”。
8.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了( )。(A)
A. 发挥一日生活的整体功能原则
B. 重视年龄特点和个体差异原则
C. 尊重儿童原则
D. 实践性原则
解析：幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了一日生活中各活动之间的联系，没有发挥其整体教育功能。
9.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。(B)
A. 创造性游戏
B. 有规则游戏
C. 表演游戏
D. 个人游戏
解析：教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏和体育游戏。
10.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是( )。(A)
A. 帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B. 幼儿美术是幼儿个性的表现
C. 帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D. 幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
解析：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
简答题
11.简述幼儿情绪、情感发展的一般趋势。
幼儿情绪、情感的发展趋势主要有：
(1)情绪、情感的社会化。幼儿最初出现的情绪、情感是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪、情感的丰富和深刻化。从情绪、情感所指向的事物来看，其发展趋势是越来越丰富和深刻。
(2)情绪、情感的自我调节化。从情绪的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越强。
解析：
12.简述农村学前教育存在的问题和困境。
农村学前教育存在的问题和困境主要有：
(1)办园(班)条件简陋。幼儿活动室窗户较小，采光面积不足；桌椅、板凳不统一；没有幼儿厕所、饮水桶；缺乏教具、玩具、幼儿读物。
(2)“小学化”现象严重。幼儿一日活动与小学生相似，到校后坐在教室里上自习，和小学生一起做操，按照小学的铃声上下课；注重读、写、算的学习；教师讲、幼儿听，教师念、幼儿读，教师做、幼儿看；每周上课节数在18～24节之间，每节课在45分钟左右；给幼儿布置课外作业，进行期中、期末考试。
(3)“城市化”教育误导。教师到城里幼儿园听课，然后按照听课的教案，利用本班幼儿进行模拟教学，并推广给其他教师，其他教师再去效仿。
(4)幼儿园(班)教育与家庭教育脱节。教师不了解孩子家庭情况，家长也不重视子女
教育。
(5)教师专业素质较差。教师以乡村招聘的民办教师为主，大多为初中文化，绝大多数没受过职前专业训练；在职培训机会又很少，合格率较低。
(6)幼儿发展水平落后。个人身体体质体能和服装清洁卫生习惯均较差；胆怯；普通话差。
解析：
论述题
13.试述学前教育的意义。
学前教育对儿童的成长至关重要，其意义主要体
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