幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷93
单项选择题
1.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的( )。(D)
A. 丰富化
B. 深刻化
C. 稳定性
D. 冲动性
解析：幼儿情绪的自我调节化发展趋势表现在三个方面：情绪的冲动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪从外露到内隐。幼儿情绪的冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。比如幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉。
2.表现出“安静稳定，反应缓慢，交际适度，能克制自己，注意稳定但不容易转移”特征的气质类型是( )。(C)
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
解析：黏液质的典型特征是安静稳定，反应缓慢，沉默寡言，交际适度，能克制自己，注意稳定但不容易转移。
3.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色( )结合起来。(A)
A. 名称
B. 明度
C. 色调
D. 饱和度
解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。
4.从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是( )。(A)
A. 调节功能
B. 游戏功能
C. 交际功能
D. 问题功能
解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。
5.我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。(B)
A. 乡村幼儿园
B. 湖北武昌的湖北幼稚园
C. 北平香山幼稚园
D. 蒙养院
解析：1903年，为了满足民众变革的要求以维护封建统治，清政府湖广总督创办了我国第一所幼儿教育机构——一湖北武昌的“湖北幼稚园”。
6.现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。(B)
A. 心理年龄
B. 实际年龄
C. 智力年龄
D. 知识经验
解析：我国现行幼儿园大多是按幼儿的实际年龄分为大、中、小三种班。
7.( )是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。(C)
A. 园长
B. 阿姨
C. 保育员
D. 幼儿教师
解析：保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员。
8.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。(C)
A. 目的性
B. 优美
C. 教育性
D. 多样性
解析：环境与教育目标相一致也就是环境设计的目标要符合幼儿全面发展，与幼儿园的教育目标相一致，要体现教育性。
9.语言活动的材料收集的主要途径不包括( )。(C)
A. 从儿童文学、动漫作品中去寻找材料
B. 从生活中收集材料
C. 从与同伴的游戏中收集材料
D. 从大自然中收集材料
解析：教师可以利用各季节收集的材料开展语言活动。语言活动的材料来源丰富，可以通过多种途径进行收集：(1)从生活中收集材料；(2)从大自然中收集材料；(3)从儿童文学、动漫作品中去寻找材料。
10.对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后作出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的( )原则。(B)
A. 一致性
B. 全面性
C. 目的性
D. 可比性
解析：全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价，综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素，进行全面而连续一贯、持之以恒的评价。
简答题
11.思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?
思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有：(1)思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全；(2)思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变；(3)思维的发生使幼儿的情绪和社会学行为得到发展；(4)思维的发展标志着幼儿意识和自我意识的出现。
解析：
12.简述幼小衔接工作的主要内容。
幼小衔接工作的主要内容有：(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；(3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作；(4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。
解析：
论述题
13.试述教育与经济的关系。
教育与经济的关系主要表现在经济对教育的影响与教育对经济的影响两个方面。
(1)经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度；社会经济发展制约着人才培养的规格和质量。经济的发展制约着课程的设置及教学内容；经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革；经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
(2)教育对经济的影响。现代教育的经济功能；教育中的生产与消费关系；教育的供给与需求。教育能促进经济增长，但教育并非经济增长的唯一因素，教育的过度扩张不仅不会带来经济的增长，甚至还会导致经济发展缓慢、失业率高、社会动荡不安等。目前各国经济学家和教育界人士提出了劳动力市场划分理论、社会化理论等理论观点，试图来平衡教育与经济的关系，解决教育改革和经济生活中的矛盾。
解析：
材料分析题
14.材料：新生入园的第一天，孩子们都来上幼儿园了，唯有小男孩源源没有来。一周过去了，他还是没有来。是什么原因导致源源一个星期不来上幼儿园呢?带着这份疑惑杨老师去源源家进行了家访。家访中，源源父亲说出了自己的困惑：“源源从小一直由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶的溺爱使他脾气很坏、很犟，在家里经常欺负邻居家的孩子，爱打人、咬人。生活自理能力也低于其他同龄的孩子，不会自己独立吃饭、穿衣等。我担心他不能适应幼儿园的生活，所以想等他大一点懂事了再让他上幼儿园。”
问题：如果你是杨老师，会如何指导家长切实改变孩子的某些行为习惯，帮助家长对孩子树立信心，送源源
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