初级康复医学技士专业实践能力（日常生活活动能力和生活生存质量评定、言语治疗）模拟试卷1
A1/A2型题
1.关于Barthel指数，错误的是(E)
A. 包括10项日常生活活动
B. 每项根据是否需要帮助及帮助的程度分为0、5、10、15分
C. 得分越高，独立性越强，依赖性越小
D. 100分为满分，指生活自理
E. 达到100分意味着能完全独立生活
解析：Barthel指数用于日常生活能力评定，包括10项内容(进食、洗澡、修饰、穿脱衣服、大便控制、小便控制、使用厕所、床-椅转移、平地走50m、上下楼梯)，根据是否需要帮助及其程度分为0、5、10、15分，4个功能等级。总分为100分，得分越高，表示ADL的自理能力越好，依赖性越小。
2.Barthel指数包括几项评定内容(C)
A. 8
B. 5
C. 10
D. 6
E. 12
解析：进食、洗澡、修饰、穿衣、控制大便、控制小便、上厕所、床椅转移、行走及上下楼梯共10项。
3.Barthel指数评定ADL能力状况，根据是否需要帮助及帮助的程度分为(E)
A. 1、2、3、4级
B. 1、2、3、4、5、6、7分
C. 0、5、10分
D. A、B、C、D、E、F、G级
E. 0、5、10、15分
解析：0(完全依赖)、5(较大依赖)、10(稍依赖)、15(自理)分。
4.如果病人能够自己进食，独立地进行轮椅和床之间的转移、穿衣及洗漱；上厕所时需他人帮助脱穿裤子，偶有二便失禁，洗澡需要他人帮助、可驱动轮椅，不能上下楼梯。Barthel指数评分为(D)
A. 70分
B. 65分
C. 55分
D. 60分
E. 75分
解析：病人能够自己进食(10分)，独立地进行轮椅和床之间的转移(15分)、穿衣(10分)及洗漱(5分)；上厕所时需他人帮助脱、穿裤子(5分)，偶有二便失禁(10分)，洗澡需要他人帮助、可驱动轮椅(0分)，不能上下楼梯(0分)，行走(5分)。共60分。
5.Barthel指数的结果判定不正确的是(B)
A. Barthel指数得分越高，表示ADL的自理能力越好，依赖性越小
B. 20分以下者需要极大帮助
C. 40～21分者需要很大帮助
D. 59～41分者需要帮助才能完成BADL
E. 评分在60分以上者基本能完成BADL
解析：20分以下者完全需要帮助。
6.FIM评定将ADL分为(B)
A. 5个方面，20项
B. 6个方面，18项
C. 6个方面，20项
D. 6个方面，22项
E. 5个方面，18项
解析：FIM的内容有6个方面，每个方面又分为2～6项，总共18项。
7.对于不使用助听器的听力障碍者，需向其大声说话，他才清楚对方所说的内容，最可能的FIM得分是(C)
A. 7分
B. 6分
C. 5分
D. 4分
E. 3分
解析：患者在90％以上的日常活动中无理解和交流障碍，需要帮助的机会少于10％，此种状态可以得分5分。
8.FIM评定中，下列哪种情况不应得5分(D)
A. 陪护准备好毛巾、洗脸水，自己洗脸洗手
B. 排尿失败次数：每月＜1次
C. 在床与轮椅间转移时，需要陪护在一旁监护
D. 在陪护的监视下，行走17米
E. 在没有陪护帮助的情况下，至少上下 4～5级台阶
解析：FIM评定中，在监护、提示或引导下，独立行走不少于50m才可以得5分。
9.下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法(A)
A. 阻断去除法
B. 运用手势表达
C. PACE技术
D. 代偿手段的利用
E. 实用交流能力的训练
解析：刺激促进法包括传统刺激法、阻断去除法、功能重组法。
10.关于失语症训练时机，下列说法正确的是(E)
A. 正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时
B. 对发病2～3年后的患者，没有作训练的必要
C. 全身状态不佳者仍进行语言训练
D. 重度痴呆者仍适合进行语言训练
E. 拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练
解析：失语症训练需在患者病情尚稳定时进行，对发病2～3年后的患者可以进行失语症训练，拒绝或无训练动机要求者及重度痴呆者，不适合做语言训练。
11.构音障碍训练不包括(C)
A. 舌训练
B. 唇训练
C. 屈颈训练
D. 软腭训练
E. 呼吸训练
解析：构音障碍训练包括呼吸训练、下颌运动功能训练、口唇运动功能训练、舌运动功能训练、软腭训练。
12.下列哪一项不是针对软腭抬高的训练(D)
A. 用力叹气
B. 用压舌板辅助软腭抬高
C. 用软毛刷刺激软腭
D. 舌运动训练
E. 用冰块刺激软腭
解析：针对软腭抬高的训练包括用力叹气、用压舌板辅助软腭抬高、用软毛刷刺激软腭及用冰块刺激软腭。
13.吞咽困难的治疗原则不包括(B)
A. 预防吸入的发生
B. 尽量采取鼻饲进食
C. 改善吞咽行为
D. 增强患者进食的独立性
E. 注意训练中的安全问题
解析：尽量不采取鼻饲进食。
14.吞咽障碍治疗间接训练项目不包括(D)
A. 构音训练
B. 口唇闭锁练习
C. 下颌运动训练
D. 点头样吞咽
E. 冷刺激
解析：点头样吞咽属于吞咽的辅助技术，不属于吞咽障碍治疗间接训练项目。
15.声门上吞咽又称为(C)
A. 空吞咽
B. 交互吞咽
C. 屏气吞咽
D. 侧方吞咽
E. 点头样吞咽
解析：声门上吞咽又称屏气吞咽，具体做法是由鼻腔深吸一口气，然后屏住气进行空吞咽，吞咽后立即咳嗽。
16.以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是(C)
A. 以所评定的语言发育水平为训练的出发点
B. 训练是一个动态并且是持续进行的过程
C. 训练是一个由专业言语治疗师主导的过程
D. 训练具有个体的差异性
E. 家庭在儿童语言训练中占有重要的地位
解析：语言发育迟缓的治疗原则是：以所评定的语言发育水平为训练的出发点、训练是一个动态并且是持续进行的过程、训练是双向的过程、家庭在儿童语言训练中占有重要的地位和训练具有个体的差异性。
17.以下不属于儿童语言训练中的基本策略和方法的是(D)
A. 扩展与延伸
B. 说明
C. 示范与提示
D. 重复
E. 鼓励
解析：儿童语言训练中的基本策略和方法的是示范与提示、扩展与延伸、说明、鼓励。
18.以下语言发育迟缓的训练中属于第二阶段训练的是(D)
A. 组句的训练
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