中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中学生学习心理）模拟试卷18
单项选择题
1.根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。
①会打球 ②个子越长越高
③风沙吹进眼睛自然流泪 ④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕
⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”(C)
A. ①②④
B. ②③⑤
C. ①④⑤
D. ①③④
解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。题干中②③是生理自然现象，而①④⑤都是由于练习或经验而产生的。
2.小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是( )。(B)
A. 内化
B. 泛化
C. 焦虑
D. 移情
解析：泛化是指在条件反射形成后，另外一些类似的刺激也能引起条件反射。新刺激越接近原来的条件刺激，泛化现象就越容易发生。故答案是B。
3.桑代克认为学习要遵循的三条重要的学习原则是( )。(A)
A. 准备律、练习律、效果律
B. 准备律、练习律、类化律
C. 练习律、思考律、迁移律
D. 练习律、因果律、近因律
解析：桑代克认为学习要遵循三条重要的学习原则：准备律、练习律、效果律。准备律：指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。练习律：指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强；反之，不重复或练习，联结力量会减弱。效果律：指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。
4.儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是( )。(C)
A. 正强化
B. 正弱化
C. 负强化
D. 负弱化
解析：强化分为正强化和负强化。正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应概率；负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。题干中“取消限制儿童看电视的禁令”属于通过中止厌恶刺激来增强他改正错误的行为发生的概率，属于负强化。
5.如果一个家长想用玩电脑作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。(D)
A. 让儿童玩完电脑以后立即督促他完成作业
B. 限定每周玩电脑的适当时间
C. 惩罚孩子玩电脑的行为
D. 只有按时完成家庭作业后才能玩电脑
解析：凡是能增强反应概率的刺激或事件叫作强化物。先要有适当的行为(按时做作业)，然后才能给予强化物(看电视)的刺激以增加以后这种行为(按时做作业)出现的可能性，若先看电视再做作业等于没有刺激，还有可能降低做作业的质量。
6.下列属于内部强化的是( )。(C)
A. 直接强化
B. 替代性强化
C. 自我强化
D. 家长的间隔强化
解析：所谓自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。自我强化时人们倾向于做出自我满意的行为，拒绝那些个人厌恶的东西，属于内部强化。自我强化是较高水平的激励方式，不可能要求人人都达到这种水平，但通过教育、指导，也可以帮助人们逐步具备这种能力。答案选C。
7.下列搭配不正确的是( )。(D)
A. 桑代克：联结－试误学习理论
B. 布鲁纳：认知－发现学习理论
C. 奥苏伯尔：有意义接受学习理论
D. 班杜拉：格式塔的学习理论
解析：班杜拉提出的是社会学习理论；格式塔学习理论的代表人物是德国心理学家苛勒等。
8.学生既要“知其然”，还要“知其所以然”，根据奥苏伯尔对学习的分类，这说明学生的学习应该是( )。(C)
A. 接受学习
B. 类属学习
C. 意义学习
D. 机械学习
解析：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。所谓意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立非人为的和实质性的联系。相反，如果学习者并非理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，则是一种死记硬背式的机械学习。
9.高山对所有的科目都有强烈的学习动机，从不偏科，高山的动机属于( )。(A)
A. 一般动机
B. 具体动机
C. 特殊动机
D. 外部动机
解析：一般动机是指在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机。高山的动机就属于一般动机。
10.李明为了能够证明自己的能力，并且获得在班级当中的地位而努力学习，根据奥苏伯尔的动机分类，李明的动机属于( )。(C)
A. 内部动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
解析：奥苏伯尔把成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中自我提高内驱力指个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，是一种外部动机。李明的学习动机属于自我提高内驱力。
11.在需要解决的问题难度很大时，解决问题的动机的最佳水平点会( )。(A)
A. 低一些
B. 中等强度
C. 高一些
D. 越高越好
解析：耶克斯－多德森定律指出，学习动机存在一个最佳水平，动机强度的最佳水平点随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高一些；从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低一些。题干中，需要解决的“问题难度大”，故解决问题的动机的最佳水平点会低一些。
12.“人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断”被称作( )。(B)
A. 成败归因理论
B. 自我效能感
C. 耶克斯－多德森定律
D. 附属内驱力
解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
13.根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，
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