中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（教育基础知识和基本原理）模拟试卷11
单项选择题
1.教育是从以往教育发展而来的，与以往教育有着渊源关系，所以在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家会有不同特色的教育。这句话表明教育具有( )。(C)
A. 永恒性
B. 历史性
C. 继承性
D. 独特性
解析：本题考查的是教育的社会属性。教育具有永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要有人类社会存在，就存在教育。教育具有历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。教育具有继承性是指教育是从以往教育发展而来的，与以往教育有着渊源关系，所以在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家会有不同特色的教育。故正确答案为C。
2.关于教育的起源问题有很多种说法，其中最古老的观点是( )。(B)
A. 生物起源说
B. 神话起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
解析：“神话起源说”是人类关于教育起源的最古老的观点，所有宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
3.以下持生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式观点的是( )。(A)
A. 劳动起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 神话起源说
解析：“劳动起源说”的主要内容是：生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中的经验传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。
4.“人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。”这是( )的观点。(B)
A. 心理起源说
B. 劳动起源说
C. 神话起源说
D. 生物起源说
解析：由题干中“劳动”这一关键词，便可以选出B正确。
5.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于( )。(C)
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 康德
D. 洛克
解析：康德是把教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人，其代表作是《康德论教育》。
6.提出人的所有自然禀赋都有待于发展才能生存，“人是唯一需要教育的动物”的人物是( )。(A)
A. 康德
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 赫尔巴特
解析：康德的主要教育观点有：(1)人的所有自然禀赋都有待于发展才能生存，“人是唯一需要教育的动物”；(2)教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我，都得到自我完善。
7.倡导“自然教育观”，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，倡导“儿童本位”的教育观，并且是坚定的“性善论”者的教育家是( )。(B)
A. 裴斯秦洛齐
B. 卢梭
C. 康德
D. 洛克
解析：卢梭是坚定的“性善论”者，其代表作是《爱弥儿》，他倡导“自然教育观”，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，倡导“儿童本位”的教育观，高度重视儿童。
8.首次提出把“教育学作为一门独立的学科”的教育家是( )。(B)
A. 亚里士多德
B. 培根
C. 苏格拉底
D. 昆体良
解析：近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。他提出的“归纳法”为教育学的发展奠定了方法论基础。
9.“不陵节而施”体现了( )教学原则。(C)
A. 启发诱导
B. 长善救失
C. 循序渐进
D. 藏息相辅
解析：“不陵节而施之谓孙”，即教学必须遵循一定的顺序(“孙”)，体现了循序渐进的原则。
10.( )是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。(A)
A. 《论演说家的教育》
B. 《政治学》
C. 《教育学》
D. 《理想国》
解析：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》)是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。
11.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是( )。(D)
A. 亚里士多德
B. 柏拉图
C. 苏格拉底
D. 昆体良
解析：昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
12.以下关于马克思的人的全面发展学说的基本观点中，不正确的是( )。(B)
A. 人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
B. 机器大工业生产造成了人的片面发展
C. 社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件
D. 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径
解析：马克思关于人的全面发展学说认为，旧式分工造成了人的片面发展，机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能，因此B项错误。其他三项都是马克思的人的全面发展学说中正确的观点。
13.“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的( )正式提出的。(A)
A. 保罗.朗格朗
B. 杜威
C. 埃里克森
D. 伯恩斯
解析：
14.个体的发展会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，要求教育工作者要遵循的个体身心发展规律是( )。(C)
A. 顺序性
B. 稳定性
C. 阶段性
D. 差异性
解析：人的发展变化既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。从总体上看，在个体发展的不同阶段，会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临着
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