中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（中小学教学）模拟试卷3
单项选择题
1.教师的“教”与学生的“学”共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动是( )。(A)
A. 教学
B. 智育
C. 教育
D. 上课
解析：教学是在一定教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
2.实现教育目的的基本途径是( )。(A)
A. 教学
B. 智育
C. 考试
D. 学生管理
解析：教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。
3.不同的教育家对教学过程有不同的理解， ( )认为教学过程是一种认识过程。(C)
A. 赫尔巴特
B. 昆体良
C. 凯洛夫
D. 杜威
解析：苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程；赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成，他还认为教学过程是建立在学生心理活动基础之上的；昆体良提出了“模仿、理论、练习”循序渐进的学习过程理论；美国实用主义教育家杜威认为，应当将儿童的经验与课程的系统知识在教学过程中恰当地结合起来，教学过程是从“做中学”的过程。
4.主张在教学过程中训练学生的思维形式，认为知识的传授是无关紧要的，这属于( )的观点。(A)
A. 形式教育论
B. 实质教育论
C. 内发论
D. 外铄论
解析：形式教育论主张，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的。实质教育论则主张，教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练。内发论认为，人的身心发展的动力来自于个体自身的内在需要，身心发展是自然而然地成熟和完善的过程，身心发展的阶段性和顺序性完全由有机体自身的成熟机制所决定。外铄论主张，人的发展是由外在的力量，包括环境与他人、学校的教育与训练等决定的。
5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。(A)
A. 理解教材
B. 引起学习动机
C. 巩固知识
D. 检查知识
解析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识和检查知识六个阶段，其中理解教材是教学的中心环节。
6.( )是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。(B)
A. 循序渐进原则
B. 理论联系实际原则
C. 量力性原则
D. 因材施教原则
解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。
7.“学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是( )。(A)
A. 循序渐进原则
B. 巩固性原则
C. 量力性原则
D. 思想性和科学性相统一原则
解析：系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要按照学科知识的内在逻辑结构和学生认知发展的顺序连贯地进行，以使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“学不躐等”“不陵节而施”体现了循序渐进的原则。因此，本题选择A。
8.在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。这遵循了( )的教学原则。(D)
A. 理论联系实际
B. 启发性
C. 因材施教
D. 思想性与科学性相统一
解析：思想性与科学性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义道德品质和正确的人生观、科学的世界观教育。这是知识的思想性、教学的教育性规律的反应。这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。
9.在教学过程中，章老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。章老师遵循的教学原则是( )。(B)
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 启发性原则
解析：直观性原则指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象进行形象的描述，形成有关事物具体而清晰的表象，以便理解所学知识。
10.向学生系统而全面地描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学结论。这种教学方法是( )。(C)
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲演
D. 讲读
解析：讲读是读(教科书)与讲的结合，边读边讲，亦称串讲；讲述是教师向学生描述学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程；讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证；讲演要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。
11.最为便利和经济的直观教学手段是( )。(D)
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 课件直观
D. 言语直观
解析：直观手段包括实物直观、模象直观、言语直观。言语直观是最便利和经济的。
12.课后，章老师让学生观察豆芽的生长过程来帮助学生巩固课上的知识。章老师运用的教学方法是( )。(A)
A. 实习作业法
B. 实验法
C. 实践活动法
D. 讲授法
解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。
13.在17世纪，最早从理论上对班级授课制作了阐述，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。(B)
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄倍尔
解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
14.把两
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