山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学概述、认知）模拟试卷2
单项选择题
1.下列选项中，哪项不属于心理过程?( )(C)
A. 记忆
B. 意志
C. 兴趣
D. 情感
解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。记忆属于认知过程，兴趣属于个性心理。
2.朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的那种特性?( )(A)
A. 注意分配
B. 注意广度
C. 注意稳定
D. 注意转移
解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握的对象数量。注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。本题朱老师一边讲课，一边观察学生的反应体现的是注意的分配。
3.短时记忆的容量有限，一般只能存储七个左右的信息项目，如要保持信息，就得采取( )。(A)
A. 复述
B. 计划
C. 监视
D. 组织
解析：短时记忆通过复述能够进入长时记忆，信息从而得到保持。
4.“七步成诗”的故事体现的是思维过程的( )。(D)
A. 广阔性
B. 独立性
C. 灵活性
D. 敏捷性
解析：“七步成诗”体现了短时间内的思维过程，体现了思维的敏捷性。
5.上课了，夏明同学还沉浸在刚看过的小说中，说明他的( )不够好。(D)
A. 注意的广度
B. 注意的分配
C. 注意的稳定性
D. 注意的转移
解析：注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
6.王维是唐代著名的诗人和画家，苏轼评价他的诗画是“诗中有画、画中有诗”，苏轼这一思维过程属于( )。(D)
A. 联想
B. 幻想
C. 理想
D. 想象
解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。
7.晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象?( )(C)
A. 适应
B. 对比
C. 联觉
D. 统合
解析：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫作联觉。
8.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是( )。(A)
A. 发散思维
B. 形象思维
C. 抽象思维
D. 直觉思维
解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
9.老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的( )。(A)
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 随意注意
D. 有意后注意
解析：无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一件事物所发生的注意。
10.根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高主要是由于( )。(C)
A. 工作记忆容量增大
B. 短时储存空间增大
C. 操作空间效率提高
D. 工作记忆能力整体提高
解析：工作记忆是一个容量有限的系统，它用于暂时存储和操纵加工信息，以完成复杂的任务。工作记忆包括语音回路、视觉空间模板和中枢执行系统。根据信息发展的认知加工理论，认知能力的提高与记忆存储容量无关，主要是由于工作记忆中的操作空间效率提高。
11.突然的敲门声影响了学生的注意，这种行为属于( )。(B)
A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 注意的动摇
解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。
12.天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是哪种运动的知觉现象?( )(B)
A. 真动
B. 似动
C. 幻想
D. 自动
解析：似动指的是人们把客观上静止的物体看成是运动的，或者把客观上不连续的位移看成是连续运动的现象。它主要包括三种形式，即动景运动、诱发运动和自主运动。动景运动指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续运动的现象。诱发运动是指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。自主运动是缺乏外在参照物的情况下，把静止的对象视为运动的一种幻觉。这里题干描述的是似动中的诱发运动现象。
13.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。(B)
A. 1～2
B. 20～40
C. 60～70
D. 70～80
解析：信息在短时记忆中一般只保持30秒左右。
14.就学习书法而言，往往熟记“按、提、顿、回”不足以练就一手漂亮的书法，只有通过老师执笔教导、自己的勤奋练习，才能自成一格。这主要是因为( )记忆一旦形成，则容易保持、恢复而不易忘记。(C)
A. 形象
B. 语词一逻辑
C. 动作
D. 情绪
解析：动作记忆是以操作过的动作、运动、活动为内容的记忆。如对学过的游泳动作、体操、某种习惯动作等的记忆。动作记忆是形象记忆的一种特殊形式，它是以操作过的动作所形成的动作表象为前提的，虽然识记时比较困难，但一经记住则容易保持、恢复，不易遗忘。
15.小强期中考试考砸了，心情很糟糕，但他意识到不能一直消沉，于是转移自己的注意，想想自己的优点，做做自己喜欢的事。小明的活动表明他在进行( )。(C)
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我调节
D. 自我反省
解析：A项，自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础，它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。B项，自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现，即主我对客我所持有的一种态度。C项，自我调节是个体认知发展从不平衡到平衡状态的一种动力机制。自我调节包括意识调节、语言调节、注意转移、行动转移、释放法、自我控制。题干中的小强即使用了自我调节中的注意转移和行动转移。D项，自我反省是指自我检查思想行为，检查其中的错误。
16.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的( )。(B)
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意
解析：B项无意注意也称不随意注意，是没有预定目的无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。C项有意后注意也称随意后注意，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意，这是在有意注意的基础上发展起来的。D项无意后注意为干扰选项，不存在此种叫法。A项有意注意也称随意注意，是指有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。本题中教师故
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