新闻与传播硕士新闻与传播专业基础（新闻理论）模拟试卷1
名词解释题
1.新闻学
新闻学是指研究人类历史上特别是近现代的新闻事业和新闻传播活动的特征、本质和规律的科学。新闻学的研究对象是新闻和它的载体——由报社、广播电台、电视台、通讯社等新闻媒体所组成的新闻事业，研究整个新闻传播活动的规律。新闻学有广义和狭义之分。广义的新闻学是指新闻学这个独立学科的完整的知识体系，它包括历史新闻学、理论新闻学、应用新闻学等。狭义的新闻学专指理论新闻学，即通常所指的新闻理论。
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2.跨学科新闻学
跨学科新闻学，又称交叉新闻学，是新闻学的一个学科分支，它是以新闻传播与其他社会活动行为形成的交叉地带为对象的新闻学。运用的主要研究工具是新闻学和其他学科的知识与方法。多学科交叉研究是这些年来新闻学研究的一种新方法，开辟了新闻学研究的新领域。交叉研究打破了就新闻论新闻的局面，开阔了人们充分认识新闻传播的视野，产生了诸多与众不同的研究成果。
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3.新闻理论
新闻理论，是新闻学的一个学科分支，主要研究新闻现象的本质与特征，揭示新闻活动、新闻业的基本规律，以及新闻活动与整个社会系统的互动关系。新闻理论的基本目的是：①解释新闻现象、解释人类新闻活动中的各种关系：②以理论自身的品质和精神，不断反省自身，开拓新的理论境界，有自己的价值追求；③导引人们理解新闻现象，批判和反思新闻现实，并在理论的范导之下，改变或改造现有的新闻现象、新闻现实，开辟和建构新的新闻传播景象。
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4.《我们对于新闻学的基本观点》
《我们对于新闻学的基本观点》是1943年9月1日陆定一在《解放日报》上发表的社论，文章对当时正在进行的新闻思想教育做了基本总结，是无产阶级新闻理论发展史上的著名文献。文章深刻阐明了坚持辩证唯物主义新闻观、反对唯心主义新闻观的问题，对什么是新闻的本源、什么是新闻等基本理论问题做了唯物主义的回答。文章指出，新闻的本源是物质性的东西，是事实；新闻就是新近发生的事实的报道；事实是第一性的，新闻是第二性的。该文从哲学观点上根本划清了唯物主义新闻观和唯心主义新闻观的界限。对新闻如何才能真实的回答是，只有把尊重事实和革命立场结合起来，才能得到真实的新闻。
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5.宣传
宣传，是一种劝服活动，直接目的在于通过一定的方式影响他人的意识，使其接受宣传者的某种观念，最终目的则是期望接受宣传的人能够以宣传者期望的方式进行活动或行为。尽管宣传可以划分为各种形式和不同层次，但它们具有共同的特点：①目的性；②倾向性；③社会性；④现实性；⑤附合性。宣传具有激励、鼓舞、劝服、引导、批判等多种功能，其基本功能是劝服。
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6.宣传者
宣传者是构成宣传过程的主体性因素，不但指某一个人，也包括一个团体或宣传机构(例如报社、电台、电视台)。宣传者不但是宣传活动的组织者，是一切宣传的信源，而且宣传者的自身形象是决定宣传成败的重要因素，在有些情况下，是决定性因素。宣传者的自身形象主要是指宣传者在受众心目中的信任度，信任度和宣传效益成正比。
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7.新闻本源
关于新闻的本源问题主要有事实论和信息论两种解释。事实论，认为客观存在的一定的事实是新闻的本源形态，新闻是对事实的反映。信息论，认为传播形态的新闻，其本源是客观存在的事实信息，新闻不过是以新闻方式对一定事实信息的反映。从本质上看，事实论与信息论是统一的；事实论是更根本的解释。新闻传播的信息来源于新闻事实，没有事实就没有新闻；信息论解释则具有更直接的意义，而且信息论解释更能说明新闻由本源态向传播态转化的内在机制。综合来看，新闻的本源态可以归结为客观存在的事实，即新闻的本源是事实。
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8.新闻传播过程
新闻传播过程是有规律的新闻信息流动过程，可以分为单向传递和双向传递过程。新闻传播过程包括一系列互相关联的中间环节，最直接、最不可缺少的基本环节是事实、新闻传播者、新闻受传者。实际上，新闻传播活动的单向过程所描述的孤零零的一次性传播是不存在的，新闻传播实践永远如动态、考察所揭示的那样，无时无处无事不在紧张忙碌地传播运作，传播过程，永远是一条奔腾不息的大河。
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9.新闻通道
在传播学和信息论里，信息通道也是信道，指信息经过加工后以信号方式传输所经过的道路。以此观察新闻传播过程，新闻通道即为新闻信息经过加工后以文字信号、图像信号、电子信号(音频信号和视频信号)等方式，传输给受众终端所经过的道路。新闻传播的通道包括一切传播媒介的信息承载物，如报刊的版面，广播电视的播出节目，时间波段和频道等。
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10.反馈
反馈，是指被作用部位反作用于作用它的上级部位。泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响。传播学上的反馈，是指在传播活动中，受传者对传播者发来的讯息的反应。传播者发送出去的给定信息，作用于受传者后产生的结果再回传至传播者，并对信息的再输出发生影响的过程。获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈是受传者能动性的体现。反馈是双向传播或互动传播的基本构成环节，是新闻传播双向传递得以实现的基础。
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简答题
11.传播学与新闻学的关系。
在我国，新闻与传播教育是一体的，但在西方传播学和新闻学有所分离，各自有不同的学科重点与研究对象。新闻学曾是传播学的前身与源头之一，而传播学一旦形成独立的学科以后，与新闻学形成相互交叉、相互渗透的关系。新闻学与传播学的基本分别主要表现在以下几个方面：
(1)概念不同新闻学，是研究新闻信息和新闻事业的特点和规律、新闻与社会生活的关系和作用的科学，它包括了理论新闻学、实用新闻学、历史新闻学以及边缘性新闻学等。传播学，是一门以“人类传播”或“社会传播”为研究对象的学科，而社会传播包括了大众传播、组织传播、人际传播等类型。
(2)产生时间不同传播学产生于美国，比较科学的说法应为在20世纪40年代形成独立的学科；而美国的新闻学早在19世纪末就已完善。
(3)研究领域不同新闻学对媒介的研究内容只集中在新闻部分。报纸中新闻研究的是报纸的四大块——新闻、评论、广告、副刊，它主要研究前两块。广告研究近几年才起步，副刊只略微涉及；至于电视，只研究其新闻部分，60％以上的娱乐节目不属于新闻学的研究范畴，广播亦然。而大众传播学对六大媒介的全部内
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