专升本（教育理论）模拟试卷124
教育学部分（选择题）
1.《教学与发展》的作者是【 】(B)
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 加里宁
D. 马卡连科
解析：本题考查《教育与发展》的作者。赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。
2.第一次提出普及义务教育的社会是【 】(D)
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
解析：本题考查第一次提出普及义务教育的社会。为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。
3.在全部教育工作中居于核心地位的是【 】(A)
A. 教育目的
B. 教育制度
C. 教育机构
D. 教育功能
解析：本题考查教育目的的意义。教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。
4.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的【 】(C)
A. 《关于学制改革的决定》
B. 《关于教育工作的指示》
C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》
D. 《中国教育改革发展纲要》
解析：本题考查新中国的学制改革。1985年颁布的《中共中央关体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。
5.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起【 】(B)
A. 主体地位
B. 主导作用
C. 领导作用
D. 执行作用
解析：本题考查教师的作用。教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。
6.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是【 】(C)
A. 教学指导书
B. 教学参考书
C. 教材
D. 教案
解析：本题考查教材的概念。教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。
7.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是【 】(B)
A. “掌握学习”教学法
B. “纲要信号”图表式教学法
C. “导学式\\
D. 情景教学法
解析：本题考查教学方法的改革。苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。
8.整个教学工作的中心环节是【 】(B)
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业
D. 成绩评定
解析：本题考查上课的意义。上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。
9.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的【 】(A)
A. 从学生实际出发原则
B. 知行统一原则
C. 集体教育和个别教育相结合原则
D. 依靠积极因素，克服消极因素原则
解析：本题考查德育的基本原则。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。
10.班主任工作的主要任务是【 】(D)
A. 评定学生操行
B. 教育学生努力学习
C. 做好家长工作
D. 对学生进行品德教育
解析：本题考查班主任工作的主要内容。对学生进行品德教育是班主任的主要任务；也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。
11.社会教育的主要途径是【 】(C)
A. 家庭环境和各种校外机构
B. 家庭环境和社会意识形态
C. 社区、各种校外机构和大众媒介
D. 家庭、学校和社会
解析：本题考查社会教育的只要途径。社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团队和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传媒媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。
12.下列不属于家庭教育的特点的是【 】(D)
A. 教育内容的生活化
B. 教育方式的情感化
C. 教育方法的多样化
D. 教育过程的程序化
解析：本题考查家庭教育的特点。家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。
教育学部分（辨析题）
13.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。
错误。教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度来说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律的保护。
解析：
14.后进生是班级里最差的学生，无法转化。
错误。根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作是班主任的重要工作之一。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心、弃旧图新。
解析：
教育学部分（简答题）
15.简述教育在人的发展中所起的作用。
(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；
(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；
(3)学校有专门负责教育工作的教师。
解析：
16.简述教师在教育过程中起主导作用的依据。
(1)教师的“教”是矛盾的主要方面；
(2)教师是教育工作的决策者；
(3)教师是教育方针政策的执行者；
(4)教师是教育效果的影响者。
解析：
17.简述课外校外教育的主要内容。
(1)社会实践活动；
(2)学科活动；
(3)科技活动；
(4)文学艺术活动；
(5)文娱体育活动；
(6)社会公益劳动；
(7)课外阅读活动。
解析：
教育学部分（论述题）
18.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。
基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。
贯彻这一原则的要求是：
(1)
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